группа "Радуга": Образовательная деятельность в семье

Советы родителям "Делать или не делать ?"

Календарь тематических недель на 2021-2022 учебный год

Рекомендации родителям для осуществления Образовательной деятельности в семье

Тема: «День победы»

Задачи:

Закрепление знаний детей о Великой Отечественной Войне, об армии – защитнице нашей страны, о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины.
Развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.
Воспитание нравственных чувств (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения, уважения к защитникам Отечества.

Рекомендации родителям:

- побеседовать с детьми о природных богатствах, о народах, населяющих Россию, известных людях, о подвигах людей во время войны;

- просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;

- посетить исторические места родного города;

- рассмотреть праздничное украшение города;

- понаблюдать с детьми за праздничным салютом;

- поздравить прадедушку и прабабушку;

- посетить парк Победы на ЧТЗ, музей военной техники;

- возложить цветы к памятникам воинской славы;

- подобрать изображения военной техники, солдат и др. к теме «День Победы» из газет, журналов для создания коллажа;

- принять участие в выпуске фото - газеты «Защитники Отечества»;

- оформить альбом с фото, рисунками, рассказом ребенка;

- внести вклад в книгу полезных рецептов «Солдатская каша»;

- прочитать детям: Ю.М.Непринцев «Отдых после боя»;

- просмотреть фильмы о героях войны, совместно обсудить;

- рассмотреть марки, значки на тему «День Победы»;

- прослушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова, «День Победы» муз. Трубачёва, «Александровский сад» муз. Е. Циброва, «Катюша» муз. М. Блантера, «Три танкиста»;

- просмотреть м/ф: «Василёк» Союзмультфильм 1973г., «Солдатская сказка», «Дедушкин бинокль» Союзмультфильм 1982г., «Партизанская снегурочка» Киевначфильм 1981г.;

- принять участие в конкурсе на лучший макет военной техники.

Тема: «Праздник весны и труда»

Задачи:

1. Закрепление знаний детей о празднике Весны и труда как общественном событии России.

2. Расширение представлений детей о труде взрослых, о значении их труда для общества.

3. Воспитание уважения к людям труда.

Рекомендации родителям:

- прочитать стихотворения «Кем быть?» В. Маяковский;

- принять участие в выставке рисунков «Кем хочу быть я»;

- рассмотреть праздничное украшение города;

- поздравить прадедушку и прабабушку;

- принять участие в выпуске фото - газеты «Профессии в моей семье»;

- рассказать ребенку о профессиях родных;

- просмотреть мультфильм «Золушка»;

- создать рисунок «Какая бывает весна»;

- прочитать произведение Гайланс В.И. «Сказка о том, как труд лень победил»;

- обсудить пословицы о труде: «За работой и время быстрей бежит». «Человек познается в труде»;

- понаблюдать за празднично-украшенными улицами города;

- понаблюдать за весенними изменениями в природе;

- поучаствовать в творческой работе по теме «Весна цветущая»;

- побеседовать с детьми о роли труда в жизни человека;

- привлечь к посильной помощи на дачном участке;

- разучить стихотворение о празднике весны и труда Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться».

Тема: «Волшебница вода»

Задачи:

1. Систематизирование знаний детей о свойствах и признаках воды, о ее значении в жизни человека и живой природы, об использовании воды и водных ресурсов человеком.

2. Развитие познавательного интереса детей, желание активно познавать и действовать с природными объектами.

Рекомендации родителям:

-организовать экскурсию в городской аквариум, понаблюдать за окраской рыб, особенностями поведения;

- коллекционирование, создание альбомов «Полезные для здоровья напитки», «Обереги здоровья», «Наши добрые помощники» (органы чувств), «Что такое личная гигиена»;

- семейные путешествия в художественные и краеведческие музеи, галереи, выставки изобразительного искусства;

- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

- обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

- наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

- чтение и обсуждение рекомендуемых произведений современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

- развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

- привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Тема: «Встречаем птиц»

Задачи:

1. Обобщить представления детей о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)

2. Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Рекомендации родителям:

- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;

- организовать семейные путешествия в художественные и краеведческие музеи, галереи, выставки изобразительного искусства;

- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

- обсудить вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

- почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

- поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

- привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Тема: «Цирк», «Театр», «День смеха»

Задачи:

1. Систематизация знаний детей о цирковом искусстве (цирковых профессиях – клоун, эквилибрист, акробат, канатоходец, фокусник; о животных, работающих в цирке).

2. Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.

3. Расширение эмоционально-чувственного опыта детей, удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении.

Рекомендации родителям:

Организовать посещение цирка.

Познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др.

Обсудить атмосферу праздника, театральные костюмы, декорации…

Побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка.

Инсценировать знакомые сказки.

Изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афишы, атрибуты для игр.

Тема: «Весна шагает по планете»

Задачи:

1.Формирование обобщённых представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

2.Расширение знаний о характерных признаках весны: связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; сезонных изменений в природе.

3.Поддержание детской инициативы в самостоятельных наблюдениях, опытах, развивать самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности.

Рекомендации родителям:

- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;

- коллекционирование «Полезные для здоровья предметы и вещи», «Обереги здоровья», «Наши добрые помощники» (органы чувств);

- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

- наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

- привлечение ребёнка к сезонной работе на садовом участке;

- чтение и обсуждение произведений современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

- развивающие игры, направленные на знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

- привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Тема: «Быть здоровыми хотим»

Задачи:

1.Воспитание ценностного отношения детей к здоровью и человеческой жизни, развитие мотивации к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей.

2.Обогащение и углубление представлений детей о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье;

3.Воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков, обогащение представлений детей о гигиенической культуре;

4.Обеспечение сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей.

Рекомендации родителям:

- посетить бассейн, спортивный клуб;

- сделать плакат «Защита здоровья»;

- оформить «книжки-малютки» о здоровье;

- побеседовать о здоровом образе жизни в семье;

- изготовить семейную газету «Я и мое здоровье»;

- побеседовать: «Спорт – залог здоровья»;

-выполнить зарисовки на тему «Быть здоровыми хотим»;

- побеседовать с ребёнком о лекарственных растениях, «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Вредные привычки человека», «Откуда берутся болезни», «Что такое режим дня, как его соблюдать здоровым и больным», «Избавляясь от вредных привычек», «Традиции и любимые занятия моей семьи;

- чтение А. Ампилов «Зубки заболели», В. Ланцети «Все начинается…»

Тема: «Женский день»

Задачи:

1.Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2. Расширение представлений о женском труде.

3. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям (маме, бабушке), потребности радовать близких добрыми делами.

Рекомендации родителям:

Показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться предметами, требующими осторожного обращения. Приучать пользоваться данными предметами в присутствии взрослых.

Дать задание родителям, опираясь на опыт детей и учитывая их предпочтения, подбирать наглядные материалы для самостоятельного восприятия с последующим их обсуждением со взрослым.

Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах в семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль и др.)

Поддерживать традиции семейных праздников, досугов.

Организовать выставку семейных фотографий «Мамы разные нужны»

(о профессиях мам).

Поручить детям выполнение постоянно закрепленных домашних дел.

Выучить с детьми стихотворения к празднику.

Тема: «Наши защитники»

Задачи:

1.Закрепление знаний детей об армии – защитнице нашей страны.

2. Развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.

3. Воспитание нравственных чувств (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения, уважения к защитникам Отечества.

Рекомендации родителям:

- подготовить фотоотчёт и оформить альбом рецептов полезных блюд «Щи, да каша – пища наша»;

- принять участие в оформлении газеты: «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный»;

- приучать детей помогать папам, дедушкам;

- учить пользоваться острыми инструментами под присмотром взрослых;

- чтение стихотворений Ю. Друниной.

Тема: «Профессии»

Задачи:

1.Расширение знаний и представлений о людях разных профессий, их деловых и профессиональных качествах, о значении их труда для общества.

2.Воспитывать уважение к людям труда.

3.Развивать интерес к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Рекомендации родителям:

-побеседовать с детьми на темы «Кем хочешь стать», «Кем и где работают твои родители», «Профессии нашего города», «Люди опасных профессий»;

-чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?», Б. Заходера «Шофер», Н. Носов «Приключения Незнайки»;

-выучить с детьми пословицы о труде;

-обсуждение опасных ситуаций: «Опасность! Осторожно на дорогах», «Осторожно, гололед!», «Осторожно сосульки!».

Тема: «Транспорт»

Задачи:

1. Закрепление знаний о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный).

2. Расширение знаний о правилах пользования общественным транспортом. Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д.

3. Знакомство с эволюцией транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок.

4. Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи ситуации транспорт- природные условия.

Рекомендации родителям:

- В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный).

- Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный).

- Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте.

- Почитать Н. Носов «Автомобиль», «Незнайка на луне», М. Ильин «Машины на нашей улице», А Дугилов «Моя улица», С. Сахарнов «Самый лучший пароход», «Два радиста».

- Экскурсия на ж/д вокзал, в Аэропорт.

Тема: «Моя семья»

Задачи:

1. Систематизация и расширение знаний о семье.

2. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим мужчинам.

3. Формирование бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Рекомендации родителям:

- экскурсия вместе с детьми «Дворцы спорта, стадионы нашего города»;

- катание на лыжах, коньках;

- составить совместно с детьми коллаж «Режим дня в моей семье»;

- рассматривание семейных фотоальбомов - развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной;

- прочитать рассказ Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек»;

- продолжать семейную традицию ежедневных бесед о прожитом дне. (Чем тебя порадовал сегодняшний день? Чем огорчил? Чем удивил? и т.д.); обсуждать и планировать все совместные мероприятия вместе с ребенком;

- вместе с ребенком нарисовать план своей квартиры (дома) и отметить на нем наиболее опасные места.

- добиваться осознанного выполнения основных правил безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях (переходить улицу в указанных местах в соответствии со световыми сигналами светофора, не ходить по проезжей части и не играть вблизи дороги, не играть с огнем, в отсутствие взрослых не пользоваться электроприборами, не трогать без разрешения острые, колющие и режущие предметы);

- научить в случае необходимости набрать телефонный номер службы спасения;

- беседовать с детьми о строении и функционировании человеческого тела, о пользе продуктов питания и наличии в них полезных веществ и витаминов;

- почитать: «Снегурочка», «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться», В. Осеева «Почему?», Б. Заходер «Никто», В. Берестов «Читалочка», Ю. Яковлев «Мама», У. Раджаб «Как пройти к отцу», Я. Сегель «Как я был мамой», Л. Воронкова «Что сказала бы мама?», Б. Емельянов «Рассказы о маме» и др.;

- сочинение загадок о членах семьи.

Тема: «В гостях у сказки»

Задачи:

1. Расширение возможностей проявления детьми самостоятельности и творчества в разных видах художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений.

2. Воспитание читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.

4. Совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков детей.

5. Пояснение основных отличительных особенностей сказки как литературного жанра.

Рекомендации родителям:

- прочитать Сказку К.И. Чуковского «Айболит», нарисовать добрых героев сказки;

- упражнять детей в восстановлении последовательностей в знакомых сказках (в какой последовательности появлялись герои, разворачивались события или действия);

- инсценировать сказку в домашних условиях;

- сочинить с ребенком зимнюю сказку, зарисовать;

- посетить театры (кукольный, ТЮЗА, камерный и др.);

- почитать волшебные сказки;

- нарисовать иллюстрации по прочитанным книгам;

- посетить библиотеку, книжный магазин;

- изготовить книжку –малышку;

- сделать макет по любой сказке;

- почитать: «Илья Муромец и Соловей – разбойник», «Василиса Прекрасная», «Волк и лиса», «Добрыня и Змей», «Снегурочка», «Садко», «Семь Симеонов – семь работников», «Сынко-Филипко», «Кот в сапогах», «Айога», «Каждый свое получил», «Голубая птица», «Беляночка и Розоча», «Самый красивый наряд на свете»,»Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Конек – Горбунок», «Хлебный голос», «Слепая лошадь», «Соль земли» и др.;

- экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, катание на лыжах, коньках.

Тема: "Новогодний калейдоскоп"

Задачи:

1.Ознакомление с традициями празднования нового года в различных странах.

2.Воспитание чувства удовлетворенности от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

3.Вызывать стремление поздравлять своих близких с праздником, преподносить подарки, сделанные своими руками.

4.Создание эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке

Рекомендации родителям

- выучить стихотворения: А. Пушкин «Зима! крестьянин торжествуя…» В. Кудлачев «Новогодние гости».

- составить стихотворное поздравление для детей и сотрудников детского сада.

- совершить поход в зимний парк: формировать представление о значении двигательной активности в жизни человека.

- изготовить поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса

- покататься с детьми на санках, коньках, лыжах.

- побеседовать о праздновании Нового года в разных уголках планеты.

- сделать кормушки для птиц.

- написать письмо Дедушке Морозу.

- подготовить атрибуты, костюмы к новогоднему спектаклю.

- поучаствовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов).

Тема: "Город Мастеров"

Задачи:

1.Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.

2.Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Знакомство детей с народными песнями, плясками.

3.Формирование представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, искусство народов разных стран).

4.Воспитание интереса к искусству родного края; воспитание бережного отношение к произведениям искусства.

Рекомендации родителям

- посетить выставку народного творчества в краеведческом музее.

- сделать новогоднюю игрушку животное наступающего года из различных материалов на выставку в группу.

- принести любимые елочные игрушки для создания коллекции в группе.

- обратить внимание детей на украшение улиц города изделиями каслинского литья (ул. Кирова).

Тема: «Здравствуй зимушка-зима!»

Задачи:

1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).

3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.

Рекомендации родителям:

- погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

- выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.

- посетить выставку детских работ на тему «Зимушка-Зима».

- сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев

- покататься вместе с ребенком на санках, лыжах, коньках, получить эмоциональный отклик от общения;

- провести экспериментирование с водой и льдом с целью выявления их свойств.

Тема: «Кто как готовится к зиме»

Задачи:

1. Закрепление знаний об осени, о временах года, последовательности месяцев в году.

2. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

3. Расширение и обогащение знаний об особенностях осенней природы ( наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег, сильные ветры, дожди, иней, град, туман).

4. Расширение знаний о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Рекомендации родителям:

- графически изобразить путь от дома до детского сада;

- помочь с оформлением выставки «Писатели о диких животных»;

- подготовиться к оформлению проекта «Как вести себя в лесу»;

- выполнить работу для картинной галереи «Перелетные и зимующие птицы»;

- объяснить и показать детям заготовки на зиму, из чего они сделаны., нарисовать алгоритм выполнения трудовых действий;

- вместе с ребенком понаблюдать за трудом людей в парках, полях, огородах;

- почитать: «Волшебное кольцо», «Солдат и царь в лесу», И. Бунин «Первый снег», П. Воронько «Есть в лесу под елкой хата…», А. Плещеев «Осень наступила», «Скучная картина!..», А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье!..», А. Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный сад…», И. Крылов «Стрекоза и муравей», В. Бианки «Синичкин календарь», С. Козлов «Ежикина скрипка», К Коровин «Белка», Д. Мамин-Сибиряк «Медведко», Р. Погодин «Откуда идут тучи», Я. Сладков «Разноцветная земля», Г-Х. Андерсен «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», В Даль «Старик-годовик», К. Паустовский «Теплый хлеб», энциклопедии о животных и др.;

- сочинение загадок о животных.

Тема: «Здоровей-ка»

Задачи:

1. Развитие знаний об особенностях строения и функционирования организма человека.

2. Расширение представлений о рациональном питании (разнообразие в питании, объем пищи, последовательность приема пищи, питьевой режим).

3. Расширение представлений о роли солнечного света, воздуха, воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

4. Последовательное приучение к использованию специальных упражнений для укрепления органов и систем своего организма.

5. Формирование представлений об активном отдыхе.

Рекомендации родителям:

- привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений

- побеседовать с ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми;

- подготовиться к выставке семейных газет и альбомов «Ромашка нашего здоровья»;

- приучать детей содержать свою комнату и игровые уголки в порядке и чистоте, формировать стремление к соблюдению гигиены помещения;

- совместно с ребенком приготовить витаминный ужин (закреплять представление о полезных продуктах, побеседовать о здоровом образе жизни);

- почитать: энциклопедическая литература, альбомы и книги о здоровье, подборка печатной литературы о спорте, Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра», «Уроки Айболита», А.Митяев «Мешок овсянки», К.Чуковский «Радость», Р.Погодин «Как жеребенок Миша побил рекорд», И.Соковня «Неболейка»;

- ведение семейного дневника здоровья.

Тема: «Я - человек»

Задачи:

1. Развивать в детях положительную самооценку, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувство собственного достоинства, самоконтроля и ответственность за свои действия и поступки;

2. Формировать представление о себе как человеке – представителе живого на Земле.

Рекомендации родителям:

- чтение художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей», «Тараканище»; Н;Носов «На горке»; И; Туричин «Человек заболел»; В; Осеева «Волшебное слово»; русские народные сказки: «Снегурочка», «Маша и медведь», белорусская сказка «Жихарка» и др;

- побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

- личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей и приобщения к семейным ценностям и традициям;

- понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами альбом «Моя семья» для выставки в группе;

- задание: предложить родителям совместно с ребенком подготовить рассказ «Моё хобби».

Тема: «Этикет»

Задачи:

1. Приемы совершенствования культурно-гигиенических навыков (одевание, раздевание, умывание и т.д.).

2. Развитие волевых качеств: умения ограничивать свои желания, подчиняться требованиям педагога и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру.

3. Формирование ответственности за выполнение трудовых поручений

Рекомендации родителям:

- привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений

- во время прогулок с ребенком обращать внимание на то, как ведут себя люди в общественных местах: верно или неверно они поступают;

- поощрять попытки ребенка сочинять сказки и рассказы. Обыгрывать детские сочинения театрализованными средствами;

- посетить театр, музей, библиотеку;

- почитать рассказы: Н. Носов «На горке», «Фантазеры», В. Осеева «Волшебное слово», С. Маршак «Ежели вы вежливы», И. Пивоварова «Был ослик очень вежливый».

- поиграть в игры «Попроси вежливо», «Добрые слова»;

- расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

Тема: «День народного единства»

Задачи:

1. Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней.

2. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

Рекомендации родителям:

- рассказы о дружбе, используя собственные примеры;

- посещение площади Революции;

- просмотр видеофильмов о дружбе, о России.

Тема: «Наш быт»

Задачи:

1.Расширение представлений детей об особенностях предметов материальной культуры, которые окружают его в повседневной жизни дома, в детском саду, на улице.

2.Углубление представлений о видах производственного, обслуживающего труда и его ценности

Рекомендации родителям:

- рассматривание предметных картинок, придумывание сказки по опорным словам (гости, мама, посуда и т.д.);

- беседа «Семейные праздники». Какие бывают праздники?

- посещение детского кафе;

- поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);

- задание для родителей, выполнить поделки из природного материала, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату;

- прочитать детям о пользе фруктов и овощей. Просмотреть в интернете фотографии здорового человека и больного;

- прочитать: Г. Остер «Вредные советы»;

- объяснять детям какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), создают комфорт (бра, картины, ковер и т.п.), о том, как они изменились со времён их детства, какие сейчас добавились, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);

- изготовить из бросового материала любой бытовой прибор для выставки;

- наблюдение за трудом мамы дома, помощь ей во время стирки, чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка», «Аленушка» Е. Благининой, «У бабки была внучка» Л. Н. Толстого, «Мишкина каша», «Наш каток» И. Носова, а также картины и иллюстрации к книгам. Н. Поляковой «За что спасибо говорят маме».

Тема: «Народная культура и традиции»

Задачи:

1. Ознакомление детей с волшебной сказкой, афоризмами, народными приметами, героическим эпосом; дать сведения о частушке, собирании и сочинении.

2. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России.

Рекомендации родителям:

- рассказать о народном празднике Покрове, опираясь на поговорки: «Октябрь холоден, да сыт», быстро тает октябрьский день – не привяжешь за плетень»

- посетить с детьми областной краеведческий музей;

- поиграть в спортивные игры; Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);

- посетить совместно с детьми выставку декоративно-прикладного творчества, обратить внимание на красоту произведений искусства;

- рассказать детям о «Семейных традициях»;

- изготовить макет «Русская деревня» для выставки совместных творческих работ детей и родителей

- Городки. Бросать биты сбоку, от плеча, занимая правильное исходное положение. Знать 4-5 фигур. Выбивать городки с полукона и кона при наименьшем количестве бросков бит;.

- чтение сказок А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане»;

- посетить с детьми исторические места родного города (поселка, села, деревни);

- почитать сказки и рассказы «Три ржаных колоса» З; Топелиус; «Царевна лягушка».

Тема: «Животный мир»

Задачи:

1. Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных, пресмыкающихся и насекомых.

2. Знакомство с климатическими условиями разных материков. Закрепление знаний о животных, обитающих в других странах (слон, обезьяна, верблюд). Расширение представлений о том, что в Антарктиде обитают тюлени, морские леопарды, пингвины, моржи.

3. Систематизация знаний о диких животных. Закрепление знаний об отличиях диких и домашних животных.

4. Воспитание бережного отношения к природе. Совершенствование умений в уходе за домашними питомцами.

5. Расширение представлений детей об охране животных человеком и государством, о значении Красной книги.

Рекомендации родителям:

- рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

- придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;

- понаблюдать за птицами и животными на улице;

- посетить цирк;

- посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия;

- приготовить разнообразные блюда для детского питания с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

- подготовить рассказ с ребенком о питомце;

- привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

- подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки

Тема: «Краски осени»

Задачи:

1. Расширение представлений детей об осени, последовательности осенних месяцев (значение листопада для жизни растений зимой, влияние сезонных изменений на жизнь растений, животных, человека).

2. Закрепление знаний правил безопасного, экологически грамотного поведения в природе.

3. Формирование представлений об отображении осени в произведениях искусства.

Рекомендации родителям:

- погулять по городу, парку, отмечая признаки осени;

- посетить картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на изображении осени в работах художников;

- принять участие в выставке совместных работ «Золотая осень»;

- изготовить гербарии осенних листьев;

- принять участие в семейной фотовыставке «Осень в нашем городе»;

- изготовить книжку рассказов и рисунков об осени;

- обсудить навыки безопасного поведения в природе.

Календарь тематических недель на 2020-2021 учебный год

Рекомендации родителям для осуществления Образовательной деятельности в семье

Тема: «Вот мы какие стали большие»

Задачи:

1. Развитие представлений об изменении позиции ребенка в связи с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь старшим, в том числе пожилым людям и т. д.). Углубление представлений ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем.

2. Расширение представлений ребенка о себе как о члене коллeктивa.

3. Формирование активной позиции через проектную деятельность, взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения.

4. Формирование дружеских взаимоотношений между детьми (привычку играть сообща, трудиться, заниматься, умение самостоятельно находить общие интересные дела).

Рекомендации родителям:

Рассказать о семейных традициях, реликвиях.

Рассмотреть семейный альбом. Видеофильм о жизни близких.

Побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками.

Прогуляться по городу с детьми, посетить аттракционы.

Создать древо жизни своей семьи.

Побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте.

Составить рассказ вместе с родителями «Интересы и увлечения нашей семьи».

Составить рассказ (рисунки + рассказ) на тему «Мой друг».

Тема: «Мир природы»

Задачи:

1. Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение представлений о живой и неживой природе. Знакомство с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон.

2. Формирование представлений о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон - растительность - труд людей). Развитие умения замечать изменения в природе.

3. Формирование представление детей об охране растений и животных.

4. Закрепление знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, знакомить со способами ухода за ними.

5. Расширение знаний о взаимодействии живой и неживой природы, о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений.

Рекомендации родителям:

Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных.

Просмотреть и обсудить мультфильмы о животных («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.).

Придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома.

Понаблюдать за птицами и животными на улице.

Понаблюдать за сезонными изменениями весной.

Посетить цирк. Посетить городской зоопарк.

Приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога.

Подготовить рассказ с ребенком о питомце.

Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.).

Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».

Тема: «День Победы»

Задачи:

1. Уточнение и расширение представлений детей о Великой Отечественной войне.

2. Формирование у детей представления о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны.

3. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

Рекомендации родителям:

Побеседовать с детьми о природных богатствах, о народах, населяющих Россию, известных людях, о подвигах людей во время войны.

Просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии.

Посетить исторические места родного города.

Рассмотреть праздничное украшение города.

Понаблюдать с детьми за праздничным салютом.

Поздравить прадедушку и прабабушку.

Посетить парк Победы на ЧТЗ, музей военной техники.

Возложить цветы к памятникам воинской славы.

Подобрать изображения военной техники, солдат и др. к теме «День Победы» из газет, журналов для создания коллажа.

Принять участие в выпуске фото - газеты «Защитники Отечества».

Внести вклад в книгу полезных рецептов «Солдатская каша».

Прочитать детям: Ю.М.Непринцев «Отдых после боя».

Просмотреть фильм о героях войны, совместно обсудить.

Рассмотреть марки, значки на тему «День Победы».

Прослушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова, «День Победы» муз. Трубачёва, «Александровский сад» муз. Е. Циброва, «Катюша» муз. М. Блантера, «Три танкиста».

Просмотреть м/ф: «Василёк» Союзмультфильм 1973г., «Солдатская сказка», «Дедушкин бинокль» Союзмультфильм 1982г., «Партизанская снегурочка» Киевначфильм 1981г.

Тема: «Праздник весны и труда»

Задачи:

1.Уточнение знаний детей об общественном событии - Празднике весны и труда.

2.Расширение знаний детей о профессиях.

3.Воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности.

Рекомендации родителям:

Прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города.

Понаблюдать за весенними изменениями в природе.

Рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий.

Составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду, в огороде».

Организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме».

Принять участие в выставке рисунков на тему "Праздник весны и труда".

Рассказать о впечатлениях детства о праздновании 1 мая. Рассмотреть фотографии из семейного альбома "Праздник весны и труда".

Разучить стихотворение о празднике весны и труда Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться».

Разучить пословицы и поговорки о труде.

организовать совместный труд на дачном участке по подготовке почвы к посадке цветов (копка, рыхление).

Тема: «Волшебница вода»

Задачи:

1.Обогащение и уточнение представлений о свойствах и признаках воды, её значении в жизни человека и живой природы (разные агрегатные состояния воды; использование водных ресурсов человеком и др.).

2.Воспитание бережного отношения к объектам природы (экономное расходование водных ресурсов, строительство очистных сооружений, охрана заповедных мест и т.п.)

Рекомендации родителям:

Организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на обитателей водоёма.

Привлекать ребёнка к кормлению рыбок, наблюдению за их поведением.

Обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря.

Наблюдать за природными осадками, состоянием природы до и после дождя, снега.

Обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями.

Развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др..

Привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Тема: «Космос»

Задачи:

1.Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе)

2.Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах).

Рекомендации родителям:

Просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах.

Организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.).

Привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные аппараты», «Звёзды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием разнообразного неоформленного материала.

Понаблюдать за разными фазами Луны (новолуние, узкий серп (месяц), половина луны, полнолуние).

Тема: «Встречаем птиц»

Задачи:

1. Систематизировать представления детей о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)

Рекомендации родителям:

Организовать прогулки в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения.

Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением.

Обсуждать вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о птицах, народных примет, сведений из народного календаря.

Почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка.

Поиграть в развивающие игры: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др..

Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдений в природе.

Тема: «Цирк»

Задачи:

1. Обогащение знаний детей о цирковом виде искусства (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке, труде эквилибристов, акробатов, канатоходцев).

Рекомендации родителям:

Организовать посещение цирка.

Познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др..

Обсудить атмосферу праздника, цирковые костюмы, декорации…

Побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка.

Организовать инсценировку знакомых сказок.

Изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афишы, атрибуты для сказок.

Тема: «Весна шагает по планете»

Задачи:

1.Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде).

2.Развитие интереса к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами.

3.Желание активно познавать и действовать с природными объектами.

4.Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

Рекомендации родителям:

Организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки.

Организовать посещение музея (выставки, галереи).

Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением.

Обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря.

Организовать наблюдение за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения.

Обратить внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями.

Поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др..

Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Тема: «Быть здоровыми хотим»

Задачи:

1.Становление устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и безопасного поведения;

2.Формирование представлений о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья;

3.Развитие самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных привычек;

4. Развитие умения элементарно описывать свое самочувствие; умение привлечь внимание к взрослым в случае неважного самочувствия, недомогания;

5.Развитие умения избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения.

6. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Рекомендации родителям:

Принять участие в изготовлении тематических альбомов, газет о здоровье (закаливание, спорт).

Прочитать сказку «Зарядка и простуда».

Посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам.

Знакомить ребенка с пословицами и поговорками о ЗОЖ.

Побеседовать с ребёнком о полезных и вредных продуктах.

Разучить упражнения дыхательной гимнастики.

Побеседовать с ребёнком на темы: «Спортивные тренировки», «Что может случиться если…».

Посетить с ребенком спортивные мероприятия в городе.

Побеседовать с детьми на тему «Где живут витамины».

Тема: «Миром правит доброта»

Задачи:

1. Формировать у детей умение оценивать свои поступки и поступки сверстников.

2. Продолжать развивать представление о изменении позиции ребёнка в связи с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь старшим).

3. Развивать осознание ребёнком своего места в обществе, расширять представления ребёнка о себе как о члене коллектива.

Рекомендации родителям:

Совместно составить рассказ: «О чем рассказал семейный альбом»;

«Юмор в коротких штанишках (по детским семейным фотографиям).

Прочитать рассказ «Затейники» (Н. Носов).

Прочитать стихотворение С. Михалкова «Сила воли» (обсудить, как ребёнок понимает выражение «сила воли»).

Оформить «книжки-малютки» о добрых делах.

Беседа с детьми о правилах общения с людьми, имеющими ограничения здоровья.

Индивидуальное задание: подготовить материал для презентации семьи «Семейное хобби».

Дидактические игры: «Ты должен знать своё тело»; «Если случится с кем-то беда, помощь сумею я вызвать всегда», «Я здоровье берегу, сам себе я помогу».

Внесение вклада в книгу полезных рецептов «Домашнее меню».

Чтение детям В.Драгунского «Друг детства».

Тема: «Женский день»

Задачи:

1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2. Расширение гендерных представлений.

Рекомендации родителям:

Изготовить вместе с ребёнком книжки-малышки по темам на выбор «Мы готовим вместе с мамой», «Полезные продукты», «Вредные продукты».

Играем дома: «Дай определение предмету» (мама – добрая, каша – вкусная)

Помощь пап в приобретении горшков для посадки цветов.

Экскурсия в ателье.

Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах в семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль и др.).

Стремление поддерживать традиции семейных праздников, досугов.

Участие в выставке семейных фотографий «Спасибо, родная…».

Тема: «Маленькие исследователи»

Задачи:

1. Расширение представлений об окружающем мире.

2. Формирование умений устанавливать закономерности.

3. Развитие образного мышления, воображения.

Рекомендации родителям:

Рассмотреть технологические карты игр-экспериментирований (безопасное использование инструментов).

Создать условия для формирования способов поведения в разных видах самостоятельной детской деятельности.

Создать безопасные условия для познания окружающего мира.

Поддерживать желание детей экспериментировать с различными предметами, учить безопасному обращению с острыми предметами.

Принять участие в конкурсе «Мы – читающая семья» - продолжать развивать речь как средство общения,развивать монологическую форму речи.

Совместно с ребёнком изготовить поделку для музея «Очумелые ручки» развивать умение строить деловой диалог.

Тема: «Наши защитники»

Задачи:

1. Знакомство детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

2. Расширение гендерных представлений: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

3. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине.

Рекомендации родителям:

Закреплять дома комплекс упражнений «Зарядка для крепкого солдата».

Оформить дома фотоальбом или газету «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».

Индивидуальное задание: подготовить презентацию семьи «Мой папа (дед, дядя) военный».

Поддерживать желание мальчиков помогать папам, дедушкам, братьям.

Приучать детей безопасно обращаться с инструментами, пользоваться острыми предметами под присмотром взрослых.

Чтение и заучивание А. Митяев, «Наше оружие», «Почему армия всем родная» И. Грошева «23 февраля» Л. Куликов «Сын летчика».

Прогуляться по парку Победы и обратить внимание детей на военную технику.

Тема: «Азбука безопасности»

Задачи:

1. Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции - 02, «Скорой помощи» - 03).

2. Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение может быть ядовитым и полезным).

3. Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте .

Рекомендации родителям:

Беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому.

Проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе).

Наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке.

Посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре.

Ситуативные разговоры о вредных привычках.

Подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа.

Чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет».

Побеседовать о профессии спасателя.

Посмотреть м/ф «Кошкин дом».

Пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня».

Тема: «Моя семья»

Задачи:

1. Формирование интереса к семье, членам семьи.

2. Расширение знаний о профессиях членов семьи.

3. Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

Рекомендации родителям:

Рассматривание семейных альбомов, газет «Мы любим спорт».

Предложить детям придумать новую подвижную игру и поиграть вместе с детьми.

Познакомить ребенка со своей работой.

Составить генеалогическое древо.

Закрепить за ребенком постоянные обязанности по дому.

Привлекать к посильному участию в подготовке к семейным праздникам.

Рассказывать ребенку о родственниках (где они живут, кем работают, какие они замечательные люди, кем они приходятся ребенку); о своей работе или учебе, о тех людях, которые вас окружают.

Почитать с ребенком дома: Д.Габе «Мама», «Работа», «Моя семья», Е.Пермяк «Для чего руки нужны», К.Ушинский «Сила не права», Л.Толстой «Котёнок», Я. Тайц «По грибы», Д.Лукич «Четыре девочки» Р.Рождественский «Алёшкины мысли», Р.Миннуллин «Ох, уж эти взрослые» и др., помочь ребенку в понимании текста.

Обеспечить освоение способов безопасного поведения в некоторых стандартных опасных ситуациях (на проезжей части дороги, при переходе улиц, перекрестков, при перемещении в лифте, автомобиле).

Тема: «Я - человек»

Задачи:

1.Воспитание доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам.

2.Развитие положительной самооценки, уверенности в себе, чувства собственного достоинства, желания следовать социально-одобряемым нормам поведения, осознание роста своих возможностей и стремления к новым достижениям.

Рекомендации родителям:

Почитать стихотворение А. Барто "Одиночество".

Побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования.

Использовать личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей; приобщение к семейным ценностям и традициям.

Понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами альбом «Моя семья» для выставки в группе.

Задание: предложить родителям совместно с ребенком вылепить поделки «Мои любимые игрушки», для выставки в группе.

Побеседовать дома на тему: «Мы мальчики и девочки», «Как порадовать друга».

Тема: «В гостях у сказки»

Задачи:

1. Развитие умения понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок.

3. Развитие навыков восприятия книги (обращать внимание на иллюстрации, оформление книги, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению).

4. Постепенное приучение внимательно и заинтересованно слушать сказки, прививать интерес к чтению больших произведений (по главам).

Рекомендации родителям:

Посмотреть с ребенком мультфильм по сказке С. Маршака «12 месяцев».

Понаблюдать с ребенком на экскурсии в зоопарке за повадками оленя.

Прогуляться по снежному городку на главной площади города и обратить внимание на катающихся людей с ледяной горы.

Экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, катание на лыжах, коньках; развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?».

Предложить детям создать проект «Зимний снежный городок для героев сказок».

Экскурсия в городской краеведческий музей (совместно с родителями) – развивать интерес к истории своего города, края, знать достопримечательности; воспитывать чувство любви к своему городу, его традициям.

Нарисовать свою любимую сказку, сказочного героя.

Придумать концовку сказки «Колобок» и зарисовать.

По возможности, посетить библиотеку.

Побеседовать с ребенком о том, чему может научить нас сказка.

Посетить сказочное представление любого детского театра города.

Создать и оформить книжку – малышку на тему: «Приключения в Мятном королевстве».

Учить узнавать фигурки сказочных героев на площадях и в парках города.

Закрепить правила безопасного поведения в ледяном городке.

Тема: «Новогодний калейдоскоп»

Задачи:

1.Привлечение к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении.

2.Закладывание основ праздничной культуры.

3.Знакомство с традициями празднования Нового года в различных странах.

4.Создание эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

Рекомендации родителям:

Выучить стихотворение: К.Бальмонта «Снежинка».

Подготовиться к открытому занятию с участием родителей «Угощение для новогоднего стола». (составить меню, подобрать аксессуары для сервировки).

Понаблюдать с ребенком за застыванием цветной воды в формочке -цветные льдинки (украшение для елки на участке).

Понаблюдать подготовку города к встрече Нового года.

Построить с ребенком Сказочный замок для Деда Мороза из конструктора или геометрической мозаики.

Изготовить поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса».

Совершить экскурсию в магазин елочных игрушек.

Прочитать стихи: Е. Благинина «Елка», К. Чуковский «Елка», Д. Хармс «Дворник – Дед Мороз».

Прочитать новогодние истории.

Побеседовать о празднике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждая интерес к родственным связям, показывая радость родственных отношений.

Участвовать в сооружении снежных построек на участке.

Поупражнять детей в речевой традиции «Копилка слов»: «зимние слова» (картинки и рисунки детей и родителей соотносятся с прилагательным «зимний», «зимняя» и т.д.), например: зимняя куртка, зимняя картина).

Составить письмо Дедушке Морозу.

Посетить выставку совместных новогодних поделок «Новогодняя фантазия».

Участвовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендации по безопасному оформлению детских костюмов).

Тема: «Город мастеров»

Задачи:

2.Расширение представлений о народных игрушках. Знакомство с декоративно – прикладным искусством (хохлома, городецкая роспись).

3.Рассказывание детям о искусстве, традициях и быте разных народов, населяющих родной край (особенности строений, предметы быта, национальная одежда и т.д.).

Рекомендации родителям:

Ситуативные беседы «Правила личной гигиены»: закреплять умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем организма.

Посетить выставку народного творчества в краеведческом музее.

Вместе с ребенком изготовить новогоднюю игрушку - животное наступающего года из различных материалов для групповой выставки «Игрушка своими руками».

Побеседовать с детьми о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

Тема: «Здравствуй, зимушка – зима!»

Задачи:

1.Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга).

2. Продолжение знакомства детей с зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.).

3. Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Рекомендации родителям:

Сделать для птиц кормушку и повесить ее за окном.

ПочитатьС. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Елочка».

Придумать сказочную историю о снеговиках.

Зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки.

Погулять по зимнему парку и рассмотреть деревья.

Выучить с детьми стихотворение: И. Бунин «Первый снег».

Посмотреть видеофильм «Один дома», объяснить детям, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» при пожаре, «02» - вызов полиции, «03» - скорая помощь.

Понаблюдать за трудом людей в зимнее время.

Тема: «Кто как готовится к зиме»

Задачи:

1.Закрепление представлений о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека.

2. Расширение обобщенных представлений об осени как времени года.

3. Расширение знаний о том, как некоторые животные готовятся к зиме (лягушки, ежи, черепахи, медведи впадают в спячку, зайцы, белки линяют, некоторые птицы улетают на юг).

Рекомендации родителям:

Совместно с ребенком составить «памятку» (схему, рисунок) «Как предупредить простудные заболевания».

Прогуляться в парк, сквер (понаблюдать, сфотографировать), рассказать ребёнку о правилах поведения в природе, покормить птиц, белку.

Почитать с ребенком дома: Н. Сладков «Осенняя елочка», «Почему ноябрь пегий», К. Чолиев «Деревья спят», Г. Скребицкий «Исчезли на зиму», Ю. Кушак «Слетайтесь, пичуги…», Е. Чарушин «Кошка Маруська», «Волк», «Сороки», «Белка с бельчатами», «Лиса с лисятами», «Рысь» и др., помочь ребенку в понимании текста.

Вместе с ребенком засолить капусту и оформить фото-коллаж «Мы капусту солим, солим».

Наблюдение на садовом участке за тем, как взрослые готовят растения к зиме: укрывают их, перекапывают почву под кустарниками.

Расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

Тема: «Здоровей-ка»

Задачи:

1. Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье, воспитание стремления вести здоровый образ жизни.

2. Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, приучение детей к внимательному отношению к собственному здоровью, учитывать особенности своего организма и здоровья (аллергия, плохое зрение и т.п.).

3. Формирование умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

4. Формирование представлений о правилах ухода за больными, развитие эмоциональной отзывчивости и чуткости.

Рекомендации родителям:

Обратить внимание и обсудить с ребенком запахи, которые встречаются в быту, упражнения для совершенствования органов чувств.

Составить с детьми комплекс упражнений для профилактики плоскостопия.

Почитать с ребенком дома: М Пришвин. «Лисичкин хлеб»: раскрыть значение полезной пищи для человека, помочь ребенку в понимании текста.

Беседа по дороге домой «Правила поведения при сезонных изменениях природы - осенний гололед», формирование привычки здоровьесберегающего поведения.

Привлечение детей к уборке квартиры ( пылесосить, вытирать пыль, мыть посуду и т.д.) с целью формирования стремления к гигиене помещения.

Тема: «Этикет»

Задачи:

1.Совершенствования умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду, сушить мокрые вещи.

2.Формирование соблюдения элементарных правил поведения во время еды, умывания.

3. Формирование ответственности за выполнение трудовых поручений

Рекомендации родителям:

Привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений.

Почитать с ребенком дома: В. Осеева «Волшебное слово», В. Драгунский «Тайное становится явным», помочь ребенку в понимании текста.

Посетить с ребенком детское кафе, понаблюдать за поведением детей и взрослых.

Стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях.

Тема: «Дружба»

Задачи:

1.Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках.

2.Формирование интереса к истории своей страны; воспитание чувства гордости за свою страну, любви к ней.

3.Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

Рекомендации родителям:

Просмотр видеофильмов на тему «Дружба».

Прогулки к памятникам архитектуры и зодчества. Обращать внимание детей на красоту и величие памятников, строений.

Совместно с ребёнком создать коллаж «Моя родословная».

Чтение русских народных сказок и произведений других народов на тему дружбы.

Вспомнить вместе с детьми пословицы о дружбе, о Родине.

Наши друзья – пернатые. Продолжать знакомить с многообразием птиц, расширять представления о многообразии мира птиц. Рассказать как птицы помогают человеку.

Рассказывание о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины.

Побеседовать с детьми на тему: «Природа нуждается в помощи доброго человека», «Правила вежливости», «Живут на белом свете добрые слова», «Что такое хорошо? Что такое плохо?».

Тема: «Наш быт»

Задачи:

1. Развитие дифференцированного восприятия трудового процесса, вычленение его компонентов. Конкретизация представлений о труде взрослых; представления о жизни человека в городе (быт, дом, транспорт, заводы, фабрики).

2. Уточнение представлений о роли современной техники в трудовой деятельности взрослых, о работе столяра, маляра, мастера по изготовлению посуды, швеи, столяра.

Рекомендации родителям:

Совместное изготовление с детьми крупных коллективных художественных работ, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату.

Дидактические игры: «Полезно, вредно», «Витаминные домики», «Зернотерапия».

Домашнее чтение. Беседа «Как получилась книжка?».

Ситуативные разговоры с детьми о том, какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд в семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), и как они изменились со времён их детства, что появилось нового, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.).

Создать фотоальбом «Вот как маме (папе) помогаю».

Изготовление из бросового материала любого бытового прибора для выставки или рисунок на тему «Электроприбор, которого ещё нет».

Ситуативные разговоры с детьми на темы: «Опасные предметы», «Безопасность ребенка дома», «Умеем ли мы общаться с животными».

Небольшие покупки под наблюдением родителей.

Привлекать детей к посильному труду с использованием электроприборов под контролем взрослого.

Побеседовать на темы: «Я и мой дом», «Если бы у меня была волшебная палочка».

Тема: «Народная культура и традиции»

Задачи:

1. Развитие и обогащение потребности и желание детей в познании творчества народной культуры; восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений

2. Ознакомление детей с взаимосвязью явлений природы с народными приметами, со способами действий с предметами быта, их функциями.

Рекомендации родителям:

Побеседовать о старинных рецептах поддержания здоровья.

Посетить с детьми музеи, выставки, художественные галереи.

Домашнее чтение русских народных сказок с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом.

Предложить родителям вместе с детьми изготовить поделки на выставку предметов народного творчества.

Почитать: небылицы «Вы послушайте ребята», «Богат Ермошка»; прибаутки «Глупый Иван», «Где кисель».

Знакомство с процессом изготовления блюд обрядовой русской кухни.

Поиграть: «Палочка – выручалочка», «Веревочка», «Заря», «Горелки».

Изготовить совместно с ребёнком макет «Русское подворье».

Тема: «Животный мир»

Задачи:

1. Расширение у детей элементарных экологических представлений о домашних животных, их повадках, зависимости от человека, о диких животных различных климатических зон: условиях обитания, питания, выведения потомства.

2. Уточнение названий и внешних признаках домашних птиц, названии их детёнышей. Расширение представлений об уходе за домашними птицами; какие продукты питания и вещи мы получаем от домашних птиц.

3. Формирование представлений детей об охране животных человеком и государством.

4. Развитие умений в уходе за домашними питомцами.

Рекомендации родителям:

Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных.

Просмотреть и обсудить мультфильмы о животных («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.).

Придумать загадки о животном, подобрать иллюстраций для группового альбома.

Понаблюдать за птицами и животными на улице.

Посетить цирк.

Посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия.

Приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога.

Подготовить рассказ с ребенком о питомце.

Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.).

Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».

Тема: «Краски осени»

Задачи:

1. Расширение представлений детей об осени (изменения в природе, одежде людей, праздниках).

2. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.

3. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Рекомендации родителям:

Погулять с ребенком по городу, парку, акцентируя внимание ребенка на красках осени.

Повторять пословицы и поговорки об осени.

Привлекать к посильной работе дома или на садовом участке.

Чтение книг об осени с последующим обсуждением.

Принять участие в выставке «Дары осени».

Принять участие в фотовыставке «Осень золотая».

Придумывание рассказов «Необыкновенное осеннее приключение».

Тема: «Азбука безопасности»

Задачи:

3. Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте (знакомство с метро и правилами поведения в нём).

Рекомендации родителям:

Беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому.

Проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе).

Наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке.

Посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре.

Ситуативные разговоры о вредных привычках.

Подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа.

Чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет».

Побеседовать о профессии спасателя.

Посмотреть м/ф «Кошкин дом».

Пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня».

Тема: «Урожай»

Задачи:

1. Уточнение названий, отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод.

2. Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека.

3. Систематизация знаний об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, фруктов и ягод своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Рекомендации родителям:

Принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов.

Изготовление салатов из овощей и фруктов.

Привлекать детей к посильному участию в работе на даче.

Посещение выставки цветов и плодов.

Придумывание загадок про дары осени.

Принять участие в фотовыставке «А у нас на огороде вырос …».

Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

Задачи:

1. Расширение представлений детей о родной стране, знакомство с историей России.

2. Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения.

3. Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (предметы, облегчающие жизнь человека в быту).

Рекомендации родителям:

Познакомить ребенка с достопримечательностями родного города.

Рассказать о знаменитых людях родного города, страны.

Почитать сказки народов Урала.

Посетить краеведческий музей.

Обсудить национальные праздники, праздничные традиции народов Южного Урала.

Составить рассказ о своей национальности, обычаях, традициях.

Создание фотоальбома «Мы любим путешествовать!».

Тема: «День знаний»

Задачи:

1. Расширение представлений о детском саде, профессиях работников детского сада (медицинская сестра, кухонный работник, повар и др.).

2. Развитие познавательной мотивации, интереса к школе, книгам, желание стать первоклассником.

3. Формирование дружеских взаимоотношений между детьми (привычку играть сообща, трудиться, заниматься, умение самостоятельно находить общие интересные дела).

Рекомендации родителям:

Посетить с ребенком школьный базар, рассказать о своих школьных годах, учителях, о своих школьных друзьях, рассмотреть фотографии.

Прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать за окружающим, обратить внимание на изменения в природе.

Побеседовать с ребенком о правилах поведения с незнакомыми людьми (не разговаривать с незнакомцами, не брать у них различные предметы; при появлении незнакомого человека на участке сообщить об этом воспитателю).

Привлекать ребенка к выполнению посильных трудовых поручений дома.

Календарь тематических недель на 2019-2020 учебный год

Рекомендации родителям для осуществления Образовательной деятельности в семье

Рекомендации по темам недели см. в методической шкатулке

Тема: «Встречаем птиц»

Задачи:

1. Обогащение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)

Рекомендации родителям:

Организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения.

Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением.

Поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.

Работу с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома).

Прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен.

Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Тема: «Весна шагает по планете»

Задачи:

1. Обогащение представлений детей о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые; дети легко одеты, могут играть с песком, водой).

2.Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.

3.Обогащение опыта исследовательских действий по изучению качеств и свойств объектов живой и неживой природы, обогащать опыт исследовательских действий.

Рекомендации родителям:

Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением.

Наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения.

Использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков.

Обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями.

Поиграть в игры на развитие воображения: «Чудесный мешочек».

Привлекать к работе с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома).

Прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен.

Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Тема: «Женский день»

Задачи:

1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.

Рекомендации родителям:

Составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов).

Показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться предметами, требующими осторожного обращения.

Предложить совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать».

Совместное чаепитие «Мама – солнышко мое»- помогать детям доброжелательно общаться со взрослыми и сверстниками.

Совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать».

Принести фотографии бабушек и мам.

Предложить мамам рассказать детям о своей работе.

Поддерживать традиции семейных праздников, досугов.

Выставка семейных фотографий «Мамы нашей семьи».

Выставка совместных работ «Мамины руки не знают скуки ».

Посетить выставку совместных работ детей и родителей «Первые цветы»

Тема: «Волшебница вода»

Задачи:

1. Расширение представлений о свойствах воды (вода может быть в разных состояниях: твердом, жидком, газообразном; в воде могут растворять другие вещества; воду можно окрасить в разные цвета; вода прозрачная, не имеет формы, имеет разную температуру и др.).

2. Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).

Рекомендации родителям:

Организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на свойства воды, разное состояние воды.

Организовать посещение бассейна: учить ребенка плавать, формировать навыки безопасного поведения на воде.

Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

Понаблюдать за солнечными бликами на лужицах.

Обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями (в дождь, в снег).

Прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например «Звуки природы» (темы: ручеёк, волны, дождик), «Лесной ручей» муз. А. Аренского.

Посмотреть и обсудить м/ф: «Грибной дождик», «Дождик, дождик, пуще!», «Заяц Коська и родничок», «Капитошка», «Земляничный дождик», «Беги, ручеёк».

Привлечь к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Тема: «Наши защитники»

Задачи:

1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах российской армии.

3. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Рекомендации родителям:

Изготовить с ребёнком поделки военной тематики (танка из коробка спичек, бумажного самолета).

Игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей.

Прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города.

Рассматривание иллюстраций по военной тематике.

Рассматривание солдатиков, военных машин.

Тема «Маленькие исследователи»

Задачи:

1. Систематизировать знания о способах безопасного поведения для себя и окружающего мира природы

2. Развивать у детей умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие закономерности.

3. Воспитание в детях чуткого отношения к природе.

Рекомендации родителям:

Изучить дыхательную разминку.

Нарисовать носы своих родственников; посмотреть картинки носов животных и птиц и попытаться их нарисовать.

Выяснить, как пахнут полезные для здоровья вещества (пища, мыло и т.д.) и как пахнут вредные.

Сходить на экскурсию с ребёнком в планетарий.

Обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения.

Предложить изготовить совместно с ребёнком журнал «Лоскутная мозаика из ткани»-. развивать умение детей рассказывать: описывать предмет, созданной ребенком.

Предложить совместно с ребёнком составить рассказ «Для чего нужна вода?».

Создать дома условия для исследовательской деятельности детей (игры с водой, помощь в приготовлении обеда, особенно в выпечке).

Приготовление совместно с детьми мороженого в домашних условиях.

Тема «Моя семья»

Задачи:

1. Расширение представлений о своей семье.

2. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).

3. Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей.

4. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, заботливого отношения к пожилым родственникам.

5. Развитие представлений детей о своем облике.

Рекомендации родителям:

- приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле;

- почитать с ребенком дома: «Кукушка» (ненецкая сказка), стихи: С.Чёрный «Когда никого нет дома», А.Майков «Внучка», А.Усачев «Паповоз», рассказы: Д.Эдвардс «В театре», «Шалунья», «Сестричка», М.Зощенко «Показательный ребёнок», Э.Успенский «Разгром»;

- проектная деятельность «Я – житель Южного Урала» (создание генеалогического дерева);

- проект «Семейный маршрут по памятным местам города» (экскурсия по любимым местам в городе);

- изготовление экспонатов для выставки «Моя мамочка и я»;

- рассмотреть с ребёнком фотографии родителей в детстве;

- закрепить за ребенком выполнение поручений по дому.

Тема: «Я-человек»

Задачи:

Обогащение социальных представлений о людях и о себе:

-особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями (цвет волос и глаз, рост, вес, длина волос, половая принадлежность);

-органы чувств и их назначение: глаза - чтобы видеть, различать цвет, форму предметов, уши – слышать, нос – дышать, различать запахи, язык – различать вкус, помощь в произнесении звуков и т.п.;

-люди – живые, они питаются, передвигаются, дышат воздухом, чувствуют, им нужна пища, чистая вода и свежий воздух, тепло, свет; особенности, присущие только человеку: люди общаются с другими людьми, думают, разговаривают, видят красоту природы, трудятся, заботятся о других людях, растениях, животных, условиях среды, проявляют доброту;

-одежда и деятельность человека (взрослых и детей) в разные сезоны.

Рекомендации родителям:

Поиграть с детьми в дидактические игры: «Опасно - неопасно», «Сходства и отличия», «Зачем человеку руки?», «Хорошо - плохо», «Угадай настроение».

Обсудить книги :«Уроки Мойдодыра», Г.В.Зайцев, «Познай себя сам», К.А. Пармз, «Все обо всём» (Детская энциклопедия, « Где растет? Что едят?» О.Нейлл .

Рассмотреть иллюстрации на тему «Мода для мужчин и для женщин» и «Уроки этикета», журналы мод, иллюстрации, альбомы о людях разных профессий (женских и мужских).

Почитать вместе с детьми: Калинина Н. «Помощники», Ю. Дмириев «Дети разные бывают», сказка «Царевна Несмеяна», К.Чуковский «Федорино горе», В.Осеева «Волшебное слово», «Синие листья».

Провести познавательно-исследовательскую деятельность: «Как нам помогают наши ноги», «Как много дел делают наши руки», «Чтобы глаза видели», «А уши, чтобы слышали», познакомить с методами профилактики нарушений слуха, зрения.

Тема: «В гостях у сказки»

Задачи:

1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.

2. Развитие интереса и внимания к словам в литературном произведении.

3. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки; помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Рекомендации родителям:

С помощью художественных и фольклорных произведений знакомить с правилами безопасного для ребенка поведения.

Почитать с ребенком дома: «Про Иванушку-дурачка», «Война грибов с ягодами», «Жихарка», Зимовье», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Привередница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Бременские музыканты», «Красная шапочка», «К Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» и др. Изготовление самодельной книги «Рисунки - сказки».

Закрепление навыков самомассажа.

Поощрять стремления ребенка описывать понравившиеся предметы и игрушки; пересказывать понравившиеся сказки, произведения (фильмы и мультфильмы).

Инсценировать с ребенком сказку в домашних условиях. Сочинить свою волшебную сказку с ребенком.

Посетить театральное представление любого детского театра города.

Нарисовать любимого сказочного героя.

Экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?».

Тема недели: «Новогодний калейдоскоп»

Задачи:

1. Расширение представлений детей о традициях празднования Нового года в мире.

2.Формирование прикладных умений при изготовлении новогодних сюрпризов и подарков.

3. Расширение представлений о зиме. Развитие умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

Рекомендации родителям:

Участвовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов)

Поиграть с детьми в игру «Найди игрушку» (на ориентировку в пространстве)

Побеседовать о полезных свойствах некоторых продуктов зимой: закреплять навыки полезного для здоровья питания

Рассмотреть игрушки на городской елке, ледяные скульптуры

Поговорить с ребенком о свойствах льда

Прочитать детям произведение С.Козлова «Зимняя сказка»

Поиграть в игру «Скажи наоборот» (теплый – холодный и т.п.)

Погулять по территории детского сада и обратить внимание, как украшены участки к Новому году

Понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости о погоды

Выучить стихотворение к празднику «Новый год»

Тема недели: «Новогодний калейдоскоп»

Задачи:

1.Приобщение детей к праздничной культуре русского народа.

2. Воспитание желания принимать активное участие в праздниках.

3.Развитие индивидуальных творческих наклонностей каждого ребенка.

4.Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия.

Рекомендации родителям:

Подготовить карнавальный костюм при активном участии детей

Выучить стихотворения: З. Александровой «Елочка», И. Сурикова «Белый снег, пушистый…»

Поиграть в игру с математическим содержание «Возле елки новогодней», «Угадай, чего не стало» (ориентировка в пространстве, развитие памяти, внимания, счет)

Сделать поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса»

Поиграть в разрезные картинки

Посетить снежный городок, рассмотреть ледяные фигуры снежного городка

Подготовить материал для фотогазеты «Зимний отдых»

Понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости о погоды.

Прочитать детям стихотворение Дед Мороз» М. Клоковой, «Новый год» Н. Найденовой

Составить карту полезных продуктов зимой: закреплять представления о полезных свойствах продуктов

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Город мастеров»

Задачи:

1. Расширение представлений о народной игрушке, знакомство с народными промыслами (вышивание, вязание).

2. Продолжение знакомства с устным народным творчеством.

3. Использование фольклора при организации различных видов детской деятельности.

Рекомендации родителям:

Беседовать с детьми о членах семьи

Составить простейшее генеалогическое дерево семьи

Подобрать кусочки ткани и бумаги для пополнения коллекций«Ткани» и «Бумага»

Посмотреть с детьми спортивные телепередачи, соревнования

Прочитать сказку «Снегурочка» Одоевского

Рассмотреть с детьми предметы декоративно-прикладного

искусства

Тема: « Кто как готовится к зиме »

Задачи:

1. Расширение знаний о поздней осени (разнообразие явлений природы: моросящий дождь, ливень, туман).

2. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

3. Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях (прячутся, гибнут насекомые, птицы улетают на юг, некоторые животные меняют окрас).

4. Формирование элементарных экологических представлений (рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Рекомендации родителям:

- совместно с ребенком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке;

- почитать с ребенком дома: («Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин, «Скачет шустрая синица…» А. Барто, «В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота», «Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк», «Сказка про Комара Комаровича», народные сказки о животных, их повадках;

- дидактические игры на использовании в речи прилагательных, глаголов, наречий (описание животных, птиц);

- привлечение ребенка к работам на садовом участке по подготовке к зиме, объяснять, что и для чего делается (перекапывание почвы, укрывание растений и т.п.);

- заготовить корм для птиц на зиму (ягоды рябины, семена и т.д.);

- в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.

Тема: «Здоровей-ка»

Задачи:

1. Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

2. Формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей.

3. Расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.

4. Развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.

5. Последовательное приучение к самостоятельному умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию расчески, носового платка.

6. Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.

Рекомендации родителям:

- рассказы из личного опыта родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни»;

- почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»;

- выполнение совместной творческой работы (рисунок, аппликация) для семейной выставки «Мой друг Мойдодыр»;

- закреплять культурно-гигиенические навыки в домашних условиях;

- рассмотреть ребёнка фото с раннего возраста, отметить, как вырос малыш;

- в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым;

- составить с ребенком комплекс упражнений для утренней гимнастики.

Тема: «Этикет»

Задачи:

1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм

2. Формирование первичных гендерных представлений (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).

3. Создание условий для закрепления умения самостоятельно мыть руки с мылом, вытираться полотенцем насухо, пользоваться носовым платком, расческой.

4. Развитие умения свободно ориентироваться в помещениях детского сада, принимать участие в оформлении групповой комнаты, раздевалки.

Рекомендации родителям:

- привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений;

- обсудить с ребенком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах;

- подготовить альбом «Как я помогаю»;

- составить и пополнять «Словарик вежливых слов».

Тема: «Дружба»

Задачи:

1. Формирование представлений о России как многонациональной единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей.

2. Расширение представлений о дружбе.

Рекомендации родителям:

- составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг» (ко дню животных);

- чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое;

- посетить главную площадь города, украшенную к празднику День народного единства;

- понаблюдать вечером с ребенком праздничный Салют;

- посетить с детьми выставку совместных поделок «Шире круг»;

- послушать песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…», Учим детей осознанию полезности труда, моем посуду, помогаем маме;

- чтение, рассматривание иллюстраций «Дружба»;

- посетить выставку с детьми к Дню народного единства

Тема: «Народная культура и традиции»

Задачи:

1. Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.

2. Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.

3. Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение).

Рекомендации родителям:

- рассматривание книг, обсуждение;

- рассматривание предметов на тему «Русской избы»,

- подвижные игры с детьми: с бегом; «У медведя во бору», «Птичка и кошка», «Лошадки», «Бездомный заяц», «Ловишки»;

- посетить музей декоративно-прикладного искусства;

- нарисовать иллюстрацию вместе с ребёнком по теме «Моя любимая сказка»;

- рассмотреть дома фотоальбом «Национальные костюмы»;

- рассказать ребёнку о народных промыслах (вязание, вышивание, плетение и т;п;)

Тема: «Наш быт »

Задачи:

1. Обучение детей навыкам рассматривания и обследования предметов, выделяя особенности их строения, связывая их качества и свойства с назначением и разумным способом поведения в предметном мире.

2. Воспитание бережного отношения к предметному миру; формирование осознанного способа безопасного для ребёнка поведения.

Рекомендации родителям:

- использование трудовых поручений в семье;

- дидактические игры «Раз, два, три, что может быть опасно - найди» с целью закрепления у детей представлений об источниках опасности в доме, развития сообразительности, внимания;

- поиграть с детьми в игру «Встреча гостей»;

- прочитать сборник сказок К.И.Чуковского;

- совместные подвижные игры с детьми: с бегом. «Ловишки», с ползанием и лазаньем. «Пастух и стaдo», «Перелет птиц», с бросанием и ловлей. «Сбей булаву»;

- просмотр видеофильм «Улица полна неожиданностей»;

- совместные сюжетно-ролевые игры: «Мы пассажиры», «Мы покупатели»;

- совместное рисование для конкурса: «Наши увлечения»;

- чтение детям «Полюбуйтесь-ка, игрушки» Е. Благининой, Л.Квитко «Бабушкины руки», А. Барто «Девочка чумазая»;

- рассмотреть иллюстрации «Предметы вокруг нас», E.И. Радиной, В.А. Езикеевой «Игра с куклой»;

- показ детям посуды, объяснение ее назначение (кухонная, столовая, чайная);

- составление рассказа на тему « Мама моет посуду»;

- рассматривание дома мебели, уточнение материалов из которых она сделана, её свойств;

- составить рассказ «Мебель в моей комнате» и нарисовать ее план.

Тема: «Животный мир»

Задачи:

1. Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных.

2. Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании. Уточнение внешних признаков и повадок диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки). Закрепление знаний о внешних признаках и повадках домашних животных (кошки, собаки). Уточнение знаний об особенностях внешнего вида коровы и лошади, домашних птиц (курицы, петуха, гуся).

3. Уточнение названий насекомых (жук, бабочка, муха), дать элементарные сведения о некоторых насекомых (муравей).

4. Знакомство с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешним видом и способами передвижения (у ящерицы продолговатое тело, у нее есть длинный хвост, который она может сбросить; ящерица очень быстро бегает).

Рекомендации родителям:

- рассмотреть иллюстрации с изображением явлений осенней природы, животных;

- рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

- привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

- подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

- понаблюдать за животными, птицами на прогулке, по дороге в детский сад;

- посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

- прочитать народные сказоки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

- изготовить маски для игры – драматизации. Формировать позиции помощника;

- рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных;

- разучить стихи о животных.

Тема: «Урожай»

Задачи:

1. Закрепление навыков использования обобщающих понятий (овощи, фрукты, ягоды)

2. Равитизе умений различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, ягоды (капуста, лук, морковь, картофель малина, смородина, вишня яблоко, груша).

3.Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания.

Рекомендации родителям:

- поговорить с ребенком об овощах и фруктах;

- посетить огород, сад, продуктовый магазин;

- загадывание загадок об овощах и фруктах;

- рассказывать о том, из каких овощей делают салат;

- привлекать к посильной помощи по сбору урожая;

- совместное изготовление салатов;

- совершить прогулку в лес за грибами;

- принять участие в составлении «Книги витаминных рецептов»;

- составление с детьми кулинарной книги семьи (салаты)

- принять участие в выставках «Мы любим овощи и фрукты», «Осенняя фантазия» (поделки из фруктов и овощей).

Тема: «Азбука безопасности»

Задачи:

1. Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых).

2. Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги - разделительная полоса, остановка, переход)

3. Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных животных, не приносить их домой растения, они могут быть ядовитыми).

Рекомендации родителям:

- беседа о опасных ситуациях в семье и в детском саду;

- посмотреть м\ф «Смешарики - азбука безопасности»;

- прочитать А.С.Клименко « Происшествие с игрушками»;

- прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.

Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

Задачи:

1.Знакомство с родным городом (формирование начальных представлений о родном крае, его культуре, истории).

2.Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения.

3.Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).

Рекомендации родителям:

- обговорить с ребенком схему безопасной дороги в детский сад;

- объяснять правила безопасного поведения дома, в детском саду, на улицах города;

- демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе;

- посетить места отдыха (театр, зоопарк, парк, кинотеатр), обращая внимание на архитектуру зданий;

- изготовить альбом (газету) «Мой родной город»;

- участвовать в конкурсе семейного рисунка «Мой город»;

- рассказать о своей профессии;

- понаблюдать с детьми за строительством нового здания (из какого материала строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого будет предназначено здание).

Тема: «Здравствуй, детский сад»

Задачи:

1. Формирование навыков выделения произошедших изменений в детском саду (покрашен забор, появилась новая мебель, новые игрушки в группе, новые растения на участке).

2. Расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник).

3. Формирование дружеских отношений между детьми (взаимопомощь, сочувствие, желание быть справедливым).

Рекомендации родителям:

- поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал;

- участвовать в конкурсе рисунков (фотографий) «Ах, какое было лето!»;

- познакомиться с приемами самомассажа;

- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;

- поговорить о правилах дорожного движения;

- прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.

Календарь тематических недель на 2018-2019 учебный год

Рекомендации родителям для осуществления Образовательной деятельности в семье

Тема: «Приведём планету в порядок», «Космос».

Задачи:

1.Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе, периодичности смены дня и ночи, чередовании времён года их цикличностью и зависимостью от положения планет на звёздном небе)

2.Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах, её социальном значении: использование спутников для хозяйственной деятельности человека).

Рекомендации родителям:

Организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.).

Понаблюдать за разными фазами Луны (новолуние, узкий серп (месяц), половина луны, полнолуние).

Тема: «Цирк», «Театр», «День смеха»

Задачи:

Рекомендации родителям:

Организовать посещение цирка.

Познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др.

Обсудить атмосферу праздника, театральные костюмы, декорации…

Побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка.

Инсценировать знакомые сказки.

Изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афишы, атрибуты для игр.

Тема: «Встречаем птиц»

Задачи:

Рекомендации родителям:

- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

- привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Тема: «Быть здоровыми хотим»

Задачи:

2.Обогащение и углубление представлений детей о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье;

4.Обеспечение сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей.

Рекомендации родителям:

- посетить бассейн, спортивный клуб;

- сделать плакат «Защита здоровья»;

- оформить «книжки-малютки» о здоровье;

- побеседовать о здоровом образе жизни в семье;

- изготовить семейную газету «Я и мое здоровье»;

- побеседовать: «Спорт – залог здоровья»;

-выполнить зарисовки на тему «Быть здоровыми хотим»;

- чтение А. Ампилов «Зубки заболели», В. Ланцети «Все начинается…»

Тема: «Весна шагает по планете»

Задачи:

Рекомендации родителям:

- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

- наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

- привлечение ребёнка к сезонной работе на садовом участке;

- привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Тема: «Женский день»

Задачи:

1.Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2. Расширение представлений о женском труде.

Рекомендации родителям:

Поддерживать традиции семейных праздников, досугов.

Организовать выставку семейных фотографий «Мамы разные нужны»

(о профессиях мам).

Поручить детям выполнение постоянно закрепленных домашних дел.

Выучить с детьми стихотворения к празднику.

Тема: «Волшебница вода»

Задачи:

2. Развитие познавательного интереса детей, желание активно познавать и действовать с природными объектами.

Рекомендации родителям:

-организовать экскурсию в городской аквариум, понаблюдать за окраской рыб, особенностями поведения;

- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

- наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

- привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Тема: «Наши защитники»

Задачи:

1.Закрепление знаний детей об армии – защитнице нашей страны.

2. Развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.

Рекомендации родителям:

- подготовить фотоотчёт и оформить альбом рецептов полезных блюд «Щи, да каша – пища наша»;

- принять участие в оформлении газеты: «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный»;

- приучать детей помогать папам, дедушкам;

- учить пользоваться острыми инструментами под присмотром взрослых;

- чтение стихотворений Ю. Друниной.

Тема: «Транспорт»

Задачи:

1. Закрепление знаний о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный).

3. Знакомство с эволюцией транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок.

4. Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи ситуации транспорт- природные условия.

Рекомендации родителям:

- В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный).

- Экскурсия на ж/д вокзал, в Аэропорт.

Тема: «Маленькие исследователи»

Задачи:

1. Формирование и развитие общения познавательно-исследовательского характера и средств общения

2. Развитие образного мышления, воображения, умения устанавливать закономерности.

3. Расширение представлений об окружающем мире.

Рекомендации родителям:

- организовать с ребенком серию бесед о правилах безопасной жизни (дома, на улице – общение с незнакомыми людьми, животными);

- гостиная для детей и их родителей «Всезнайка» -рассказывать о собственном замысле, способе решения проблемы, используя форму описательного и повествовательного рассказа;

- использовать элементарные формы речи-рассуждения для планирования деятельности, доказательства объяснения;

- поддерживать радостную, эмоционально положительную атмосферу в семье.

- сохранять традиции семейных праздников, досугов;

- продумывать совместное посещение театров, парков, зоопарков, музеев и т.д. в выходные дни.

Тема: «Моя семья»

Задачи:

1. Систематизация и расширение знаний о семье.

Рекомендации родителям:

- экскурсия вместе с детьми «Дворцы спорта, стадионы нашего города»;

- катание на лыжах, коньках;

- составить совместно с детьми коллаж «Режим дня в моей семье»;

- прочитать рассказ Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек»;

- вместе с ребенком нарисовать план своей квартиры (дома) и отметить на нем наиболее опасные места.

- научить в случае необходимости набрать телефонный номер службы спасения;

- сочинение загадок о членах семьи.

Тема: «Я - человек»

Задачи:

2. Формировать представление о себе как человеке – представителе живого на Земле.

Рекомендации родителям:

- побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

- задание: предложить родителям совместно с ребенком подготовить рассказ «Моё хобби».

Тема: «В гостях у сказки»

Задачи:

4. Совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков детей.

5. Пояснение основных отличительных особенностей сказки как литературного жанра.

Рекомендации родителям:

- прочитать Сказку К.И. Чуковского «Айболит», нарисовать добрых героев сказки;

- инсценировать сказку в домашних условиях;

- сочинить с ребенком зимнюю сказку, зарисовать;

- посетить театры (кукольный, ТЮЗА, камерный и др.);

- почитать волшебные сказки;

- нарисовать иллюстрации по прочитанным книгам;

- посетить библиотеку, книжный магазин;

- изготовить книжку –малышку;

- сделать макет по любой сказке;

- экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, катание на лыжах, коньках.

Тема: "Новогодний калейдоскоп"

Задачи:

1.Ознакомление с традициями празднования нового года в различных странах.

2.Воспитатние чувства удовлетворенности от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

3.Вызывать стремление поздравлять своих близких с праздником, преподносить подарки, сделанные своими руками.

Рекомендации родителям

- выучить стихотворения: А. Пушкин «Зима! крестьянин торжествуя…» В. Кудлачев «Новогодние гости».

- составить стихотворное поздравление для детей и сотрудников детского сада.

- изготовить поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса

- покататься с детьми на санках, коньках, лыжах.

- побеседовать о праздновании Нового года в разных уголках планеты.

- сделать кормушки для птиц.

- написать письмо Дедушке Морозу.

- подготовить атрибуты, костюмы к новогоднему спектаклю.

Тема: "Город Мастеров"

Задачи:

4.Воспитание интереса к искусству родного края; воспитание бережного отношение к произведениям искусства.

Рекомендации родителям

- посетить выставку народного творчества в краеведческом музее.

- сделать новогоднюю игрушку животное наступающего года из различных материалов на выставку в группу.

- принести любимые елочные игрушки для создания коллекции в группе.

- обратить внимание детей на украшение улиц города изделиями каслинского литья (ул. Кирова).

Тема: «Здравствуй зимушка-зима!»

Задачи:

3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.

Рекомендации родителям:

- погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

- выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.

- посетить выставку детских работ на тему «Зимушка-Зима».

- сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев

- покататься вместе с ребенком на санках, лыжах, коньках, получить эмоциональный отклик от общения;

- провести экспериментирование с водой и льдом с целью выявления их свойств.

Тема: «Кто как готовится к зиме»

Задачи:

1. Закрепление знаний об осени, о временах года, последовательности месяцев в году.

2. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

4. Расширение знаний о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Рекомендации родителям:

- графически изобразить путь от дома до детского сада;

- помочь с оформлением выставки «Писатели о диких животных»;

- подготовиться к оформлению проекта «Как вести себя в лесу»;

- выполнить работу для картинной галереи «Перелетные и зимующие птицы»;

- вместе с ребенком понаблюдать за трудом людей в парках, полях, огородах;

- сочинение загадок о животных.

Тема: «Здоровей-ка»

Задачи:

1. Развитие знаний об особенностях строения и функционирования организма человека.

3. Расширение представлений о роли солнечного света, воздуха, воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

5. Формирование представлений об активном отдыхе.

Рекомендации родителям:

- привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений

- подготовиться к выставке семейных газет и альбомов «Ромашка нашего здоровья»;

- ведение семейного дневника здоровья.

Тема: «Этикет»

Задачи:

1. Приемы совершенствования культурно-гигиенических навыков (одевание, раздевание, умывание и т.д.).

3. Формирование ответственности за выполнение трудовых поручений

Рекомендации родителям:

- привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений

- посетить театр, музей, библиотеку;

- поиграть в игры «Попроси вежливо», «Добрые слова»;

Тема: «День народного единства»

Задачи:

2. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

Рекомендации родителям:

- рассказы о дружбе, используя собственные примеры;

- посещение площади Революции;

- просмотр видеофильмов о дружбе, о России.

Тема: «Народная культура и традиции»

Задачи:

2. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России.

Рекомендации родителям:

- посетить с детьми областной краеведческий музей;

- рассказать детям о «Семейных традициях»;

- изготовить макет «Русская деревня» для выставки совместных творческих работ детей и родителей

- чтение сказок А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане»;

- посетить с детьми исторические места родного города (поселка, села, деревни);

- почитать сказки и рассказы «Три ржаных колоса» З; Топелиус; «Царевна лягушка».

Тема: «Наш быт»

Задачи:

2.Углубление представлений о видах производственного, обслуживающего труда и его ценности

Рекомендации родителям:

- рассматривание предметных картинок, придумывание сказки по опорным словам (гости, мама, посуда и т.д.);

- беседа «Семейные праздники». Какие бывают праздники?

- посещение детского кафе;

- прочитать: Г. Остер «Вредные советы»;

- изготовить из бросового материала любой бытовой прибор для выставки;

Тема: «Животный мир»

Задачи:

3. Систематизация знаний о диких животных. Закрепление знаний об отличиях диких и домашних животных.

4. Воспитание бережного отношения к природе. Совершенствование умений в уходе за домашними питомцами.

5. Расширение представлений детей об охране животных человеком и государством, о значении Красной книги.

Рекомендации родителям:

- рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

- придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;

- понаблюдать за птицами и животными на улице;

- посетить цирк;

- приготовить разнообразные блюда для детского питания с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

- подготовить рассказ с ребенком о питомце;

- привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

- подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

- подобрать иллюстрации для группового альбома;

- посетить краеведческий музей.

Тема: «Краски осени»

Задачи:

2. Закрепление знаний правил безопасного, экологически грамотного поведения в природе.

3. Формирование представлений об отображении осени в произведениях искусства.

Рекомендации родителям:

- погулять по городу, парку, отмечая признаки осени;

- посетить картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на изображении осени в работах художников;

- принять участие в выставке совместных работ «Золотая осень»;

- изготовить гербарии осенних листьев;

- принять участие в семейной фотовыставке «Осень в нашем городе»;

- изготовить книжку рассказов и рисунков об осени;

- обсудить навыки безопасного поведения в природе.

Календарь тематических недель на 2017-2018 учебный год

Рекомендации родителям для осуществления Образовательной деятельности в семье

Тема: «Вот мы какие стали большие»

Задачи:

2. Расширение представлений ребенка о себе как о члене коллeктивa.

Рекомендации родителям:

Рассказать о семейных традициях, реликвиях.

Рассмотреть семейный альбом. Видеофильм о жизни близких.

Прогуляться по городу с детьми, посетить аттракционы.

Создать древо жизни своей семьи.

Побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте.

Составить рассказ вместе с родителями «Интересы и увлечения нашей семьи».

Составить рассказ (рисунки + рассказ) на тему «Мой друг».

Тема: «Мир природы»

Задачи:

3. Формирование представление детей об охране растений и животных.

Рекомендации родителям:

Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных.

Просмотреть и обсудить мультфильмы о животных («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.).

Придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома.

Понаблюдать за птицами и животными на улице.

Понаблюдать за сезонными изменениями весной.

Посетить цирк. Посетить городской зоопарк.

Приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога.

Подготовить рассказ с ребенком о питомце.

Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.).

Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».

Тема: «Моя семья»

Задачи:

1. Формирование интереса к семье, членам семьи.

2. Расширение знаний о профессиях членов семьи.

Рекомендации родителям:

Рассматривание семейных альбомов, газет «Мы любим спорт».

Предложить детям придумать новую подвижную игру и поиграть вместе с детьми.

Познакомить ребенка со своей работой.

Составить генеалогическое древо.

Закрепить за ребенком постоянные обязанности по дому.

Привлекать к посильному участию в подготовке к семейным праздникам.

Тема: «День Победы»

Задачи:

1. Уточнение и расширение представлений детей о Великой Отечественной войне.

3. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

Рекомендации родителям:

Просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии.

Посетить исторические места родного города.

Рассмотреть праздничное украшение города.

Понаблюдать с детьми за праздничным салютом.

Поздравить прадедушку и прабабушку.

Посетить парк Победы на ЧТЗ, музей военной техники.

Возложить цветы к памятникам воинской славы.

Принять участие в выпуске фото - газеты «Защитники Отечества».

Внести вклад в книгу полезных рецептов «Солдатская каша».

Прочитать детям: Ю.М.Непринцев «Отдых после боя».

Просмотреть фильм о героях войны, совместно обсудить.

Рассмотреть марки, значки на тему «День Победы».

Тема: «Праздник весны и труда»

Задачи:

1.Уточнение знаний детей об общественном событии - Празднике весны и труда.

2.Расширение знаний детей о профессиях.

3.Воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности.

Рекомендации родителям:

Прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города.

Понаблюдать за весенними изменениями в природе.

Рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий.

Составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду, в огороде».

Организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме».

Принять участие в выставке рисунков на тему "Праздник весны и труда".

Разучить стихотворение о празднике весны и труда Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться».

Разучить пословицы и поговорки о труде.

организовать совместный труд на дачном участке по подготовке почвы к посадке цветов (копка, рыхление).

Тема: «Волшебница вода»

Задачи:

Рекомендации родителям:

Организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на обитателей водоёма.

Привлекать ребёнка к кормлению рыбок, наблюдению за их поведением.

Наблюдать за природными осадками, состоянием природы до и после дождя, снега.

Обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями.

Привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Тема: «Космос»

Задачи:

Рекомендации родителям:

Организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.).

Понаблюдать за разными фазами Луны (новолуние, узкий серп (месяц), половина луны, полнолуние).

Тема: «Цирк»

Задачи:

Рекомендации родителям:

Организовать посещение цирка.

Познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др..

Обсудить атмосферу праздника, цирковые костюмы, декорации…

Побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка.

Организовать инсценировку знакомых сказок.

Изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афишы, атрибуты для сказок.

Тема: «Быть здоровыми хотим»

Задачи:

6. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Рекомендации родителям:

Принять участие в изготовлении тематических альбомов, газет о здоровье (закаливание, спорт).

Прочитать сказку «Зарядка и простуда».

Посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам.

Знакомить ребенка с пословицами и поговорками о ЗОЖ.

Побеседовать с ребёнком о полезных и вредных продуктах.

Разучить упражнения дыхательной гимнастики.

Побеседовать с ребёнком на темы: «Спортивные тренировки», «Что может случиться если…».

Посетить с ребенком спортивные мероприятия в городе.

Побеседовать с детьми на тему «Где живут витамины».

Тема: «Встречаем птиц»

Задачи:

Рекомендации родителям:

Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением.

Поиграть в развивающие игры: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др..

Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдений в природе.

Тема: «Весна шагает по планете»

Задачи:

3.Желание активно познавать и действовать с природными объектами.

4.Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

Рекомендации родителям:

Организовать посещение музея (выставки, галереи).

Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением.

Организовать наблюдение за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения.

Обратить внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями.

Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Тема: «Женский день»

Задачи:

1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2. Расширение гендерных представлений.

Рекомендации родителям:

Играем дома: «Дай определение предмету» (мама – добрая, каша – вкусная)

Помощь пап в приобретении горшков для посадки цветов.

Экскурсия в ателье.

Стремление поддерживать традиции семейных праздников, досугов.

Участие в выставке семейных фотографий «Спасибо, родная…».

Тема: «Наши защитники»

Задачи:

1. Знакомство детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

3. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине.

Рекомендации родителям:

Закреплять дома комплекс упражнений «Зарядка для крепкого солдата».

Оформить дома фотоальбом или газету «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».

Индивидуальное задание: подготовить презентацию семьи «Мой папа (дед, дядя) военный».

Поддерживать желание мальчиков помогать папам, дедушкам, братьям.

Прогуляться по парку Победы и обратить внимание детей на военную технику.

Тема: «Транспорт»

Задачи:

1. Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный.

2. Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте.

3. Учить безопасному поведению на улицах

Рекомендации родителям:

Прогулки по городу. В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный).

Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте.

Чтение художественной литературы В.Иванова «Паровоз» Н. Носов «Незнайка и его друзья», С. Михалков «Дядя Степа - милиционер», «Моя улица», «Велосипедист».

Прогулка на железнодорожный вокзал.

Рассмотреть грузовой автомобиль, который возит продукты.

Упражнять ребенка в переходе улицы, закреплять правила поведения в транспорте (ребенок рассказывает, как надо переходить дорогу).

Совместное рисование «Правила дорожного движения».

Создание коллекции моделей автомобилей (по возможности).

Изготовлении атрибутов к игре « Шоферы».

Тема: «Маленькие исследователи»

Задачи:

1. Расширение представлений об окружающем мире.

2. Формирование умений устанавливать закономерности.

3. Развитие образного мышления, воображения.

Рекомендации родителям:

Рассмотреть технологические карты игр-экспериментирований (безопасное использование инструментов).

Создать условия для формирования способов поведения в разных видах самостоятельной детской деятельности.

Создать безопасные условия для познания окружающего мира.

Тема: «Здоровей-ка»

Задачи:

3. Формирование умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

4. Формирование представлений о правилах ухода за больными, развитие эмоциональной отзывчивости и чуткости.

Рекомендации родителям:

Составить с детьми комплекс упражнений для профилактики плоскостопия.

Тема: «Миром правит доброта»

Задачи:

1. Формировать у детей умение оценивать свои поступки и поступки сверстников.

Рекомендации родителям:

Совместно составить рассказ: «О чем рассказал семейный альбом»;

«Юмор в коротких штанишках (по детским семейным фотографиям).

Прочитать рассказ «Затейники» (Н. Носов).

Прочитать стихотворение С. Михалкова «Сила воли» (обсудить, как ребёнок понимает выражение «сила воли»).

Оформить «книжки-малютки» о добрых делах.

Беседа с детьми о правилах общения с людьми, имеющими ограничения здоровья.

Индивидуальное задание: подготовить материал для презентации семьи «Семейное хобби».

Внесение вклада в книгу полезных рецептов «Домашнее меню».

Чтение детям В.Драгунского «Друг детства».

Тема: «В гостях у сказки»

Задачи:

1. Развитие умения понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок.

Рекомендации родителям:

Посмотреть с ребенком мультфильм по сказке С. Маршака «12 месяцев».

Понаблюдать с ребенком на экскурсии в зоопарке за повадками оленя.

Предложить детям создать проект «Зимний снежный городок для героев сказок».

Нарисовать свою любимую сказку, сказочного героя.

Придумать концовку сказки «Колобок» и зарисовать.

По возможности, посетить библиотеку.

Побеседовать с ребенком о том, чему может научить нас сказка.

Посетить сказочное представление любого детского театра города.

Создать и оформить книжку – малышку на тему: «Приключения в Мятном королевстве».

Учить узнавать фигурки сказочных героев на площадях и в парках города.

Закрепить правила безопасного поведения в ледяном городке.

Тема: «Новогодний калейдоскоп»

Задачи:

1.Привлечение к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении.

2.Закладывание основ праздничной культуры.

3.Знакомство с традициями празднования Нового года в различных странах.

Рекомендации родителям:

Выучить стихотворение: К.Бальмонта «Снежинка».

Понаблюдать подготовку города к встрече Нового года.

Построить с ребенком Сказочный замок для Деда Мороза из конструктора или геометрической мозаики.

Изготовить поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса».

Совершить экскурсию в магазин елочных игрушек.

Прочитать стихи: Е. Благинина «Елка», К. Чуковский «Елка», Д. Хармс «Дворник – Дед Мороз».

Прочитать новогодние истории.

Участвовать в сооружении снежных построек на участке.

Составить письмо Дедушке Морозу.

Посетить выставку совместных новогодних поделок «Новогодняя фантазия».

Тема: «Город мастеров»

Задачи:

Рекомендации родителям:

Посетить выставку народного творчества в краеведческом музее.

Побеседовать с детьми о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

Тема: «Здравствуй, зимушка – зима!»

Задачи:

1.Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга).

2. Продолжение знакомства детей с зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.).

Рекомендации родителям:

Сделать для птиц кормушку и повесить ее за окном.

ПочитатьС. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Елочка».

Придумать сказочную историю о снеговиках.

Зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки.

Погулять по зимнему парку и рассмотреть деревья.

Выучить с детьми стихотворение: И. Бунин «Первый снег».

Понаблюдать за трудом людей в зимнее время.

Тема: «Кто как готовится к зиме»

Задачи:

2. Расширение обобщенных представлений об осени как времени года.

Рекомендации родителям:

Совместно с ребенком составить «памятку» (схему, рисунок) «Как предупредить простудные заболевания».

Вместе с ребенком засолить капусту и оформить фото-коллаж «Мы капусту солим, солим».

Тема: «Я - человек»

Задачи:

Рекомендации родителям:

Почитать стихотворение А. Барто "Одиночество".

Побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования.

Побеседовать дома на тему: «Мы мальчики и девочки», «Как порадовать друга».

Тема: «Этикет»

Задачи:

2.Формирование соблюдения элементарных правил поведения во время еды, умывания.

3. Формирование ответственности за выполнение трудовых поручений

Рекомендации родителям:

Привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений.

Посетить с ребенком детское кафе, понаблюдать за поведением детей и взрослых.

Стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях.

Тема: «Дружба»

Задачи:

1.Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках.

2.Формирование интереса к истории своей страны; воспитание чувства гордости за свою страну, любви к ней.

3.Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

Рекомендации родителям:

Просмотр видеофильмов на тему «Дружба».

Совместно с ребёнком создать коллаж «Моя родословная».

Чтение русских народных сказок и произведений других народов на тему дружбы.

Вспомнить вместе с детьми пословицы о дружбе, о Родине.

Тема: «Наш быт»

Задачи:

Рекомендации родителям:

Дидактические игры: «Полезно, вредно», «Витаминные домики», «Зернотерапия».

Домашнее чтение. Беседа «Как получилась книжка?».

Создать фотоальбом «Вот как маме (папе) помогаю».

Небольшие покупки под наблюдением родителей.

Привлекать детей к посильному труду с использованием электроприборов под контролем взрослого.

Побеседовать на темы: «Я и мой дом», «Если бы у меня была волшебная палочка».

Тема: «Народная культура и традиции»

Задачи:

Рекомендации родителям:

Побеседовать о старинных рецептах поддержания здоровья.

Посетить с детьми музеи, выставки, художественные галереи.

Предложить родителям вместе с детьми изготовить поделки на выставку предметов народного творчества.

Почитать: небылицы «Вы послушайте ребята», «Богат Ермошка»; прибаутки «Глупый Иван», «Где кисель».

Знакомство с процессом изготовления блюд обрядовой русской кухни.

Поиграть: «Палочка – выручалочка», «Веревочка», «Заря», «Горелки».

Изготовить совместно с ребёнком макет «Русское подворье».

Тема: «Животный мир»

Задачи:

3. Формирование представлений детей об охране животных человеком и государством.

4. Развитие умений в уходе за домашними питомцами.

Рекомендации родителям:

Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных.

Просмотреть и обсудить мультфильмы о животных («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.).

Придумать загадки о животном, подобрать иллюстраций для группового альбома.

Понаблюдать за птицами и животными на улице.

Посетить цирк.

Приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога.

Подготовить рассказ с ребенком о питомце.

Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.).

Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».

Тема: «Краски осени»

Задачи:

1. Расширение представлений детей об осени (изменения в природе, одежде людей, праздниках).

3. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Рекомендации родителям:

Погулять с ребенком по городу, парку, акцентируя внимание ребенка на красках осени.

Повторять пословицы и поговорки об осени.

Привлекать к посильной работе дома или на садовом участке.

Чтение книг об осени с последующим обсуждением.

Принять участие в выставке «Дары осени».

Принять участие в фотовыставке «Осень золотая».

Придумывание рассказов «Необыкновенное осеннее приключение».

Тема: «Азбука безопасности»

Задачи:

Рекомендации родителям:

Беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому.

Проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе).

Наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке.

Посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре.

Ситуативные разговоры о вредных привычках.

Подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа.

Чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет».

Побеседовать о профессии спасателя.

Посмотреть м/ф «Кошкин дом».

Пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня».

Тема: «Урожай»

Задачи:

1. Уточнение названий, отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод.

2. Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека.

Рекомендации родителям:

Принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов.

Изготовление салатов из овощей и фруктов.

Привлекать детей к посильному участию в работе на даче.

Посещение выставки цветов и плодов.

Придумывание загадок про дары осени.

Принять участие в фотовыставке «А у нас на огороде вырос …».

Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

Задачи:

1. Расширение представлений детей о родной стране, знакомство с историей России.

2. Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения.

3. Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (предметы, облегчающие жизнь человека в быту).

Рекомендации родителям:

Познакомить ребенка с достопримечательностями родного города.

Рассказать о знаменитых людях родного города, страны.

Почитать сказки народов Урала.

Посетить краеведческий музей.

Обсудить национальные праздники, праздничные традиции народов Южного Урала.

Составить рассказ о своей национальности, обычаях, традициях.

Создание фотоальбома «Мы любим путешествовать!».

Тема: «День знаний»

Задачи:

2. Развитие познавательной мотивации, интереса к школе, книгам, желание стать первоклассником.

Рекомендации родителям:

Прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать за окружающим, обратить внимание на изменения в природе.

Привлекать ребенка к выполнению посильных трудовых поручений дома.

Календарь тематических недель на 2016-2017 учебный год

Рекомендации родителям для осуществления Образовательной деятельности в семье

22.05. – 28.05.

Тема «Мир природы»

Задачи:

1. Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране растений и животных.

2. Развитие умений замечать изменения в природе.

3. Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании, развитие умения называть части тела животных.

4. Уточнение знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, способах ухода за ними.

5. Расширение знаний детей о свойствах песка, глины, камня.

6. Уточнение представления детей об условиях, необходимых для жизни

людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.).

Рекомендации родителям:

- рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

- рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

- приготовить разнообразных блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

- подготовит рассказ с ребенком о питомце;

- привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

- подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

- понаблюдать за животными, птицами на прогулке;

- посетить городской зоопарк;

- прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

- изготовить маски для игры – драматизации;

- рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных.

15.05. – 21.05.

Тема «Моя семья»

Задачи:

1. Расширение представлений о своей семье.

2. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).

3. Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей.

5. Развитие представлений детей о своем облике.

Рекомендации родителям:

- проектная деятельность «Я – житель Южного Урала» (создание генеалогического дерева);

- проект «Семейный маршрут по памятным местам города» (экскурсия по любимым местам в городе);

- изготовление экспонатов для выставки «Моя мамочка и я»;

- рассмотреть с ребёнком фотографии родителей в детстве;

- закрепить за ребенком выполнение поручений по дому.

08.05. – 14.05.

Тема «День Победы»

Задачи:

1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День Победы, о воинах, которые защищали нашу Родину.

Рекомендации родителям:

- рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне), о родном городе;

- просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;

- посетить исторические места родного города;

- послушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова «Катюша» муз. М. Блантера «Три танкиста»;

- прогуляться по городу с детьми,

- рассмотреть праздничное украшение города;

- понаблюдать с детьми за праздничным салютом;

- разучить с ребенком поздравительные стихи, песни о Великой Отечественной войне;

- поздравить прадедушку и прабабушку;

- рассмотреть выставки рисунков «Праздничный салют»;

- посетить парк Победы, музей военной техники;

- возложить цветы к памятникам воинской славы.

01.05. – 07.05.

Тема: «Праздник весны и труда»

Задачи:

1. Формирование представлений о Празднике весны и труда.

2. Расширение знаний о профессиях (шофер, почтальон, продавец, врач).

3. Воспитание положительного отношения к труду, желание трудиться.

Рекомендации родителям:

- выполнять несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

- изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги;

- организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей;

- прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;

- понаблюдать за весенними изменениями в природе;

- изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;

- рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;

- составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду»;

- организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;

- рассказать о демонстрации 1 Мая, формировать интерес к жизни страны;

- приготовить «Витаминный салат» вместе с ребенком, рассказать о пользе овощей для детского организма.

24.04 – 30.04

Тема: «Азбука безопасности»

Задачи:

1.Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых).

Рекомендации родителям:

Беседа об опасных ситуациях в семье и в детском саду.

Посмотреть м\ф «Смешарики - азбука безопасности».

Прочитать А.С.Клименко « Происшествие с игрушками».

Прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.

17.04 – 23.04

Тема: «Волшебница вода»

Задачи:

Рекомендации родителям:

Организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на свойства воды, разное состояние воды.

Организовать посещение бассейна: учить ребенка плавать, формировать навыки безопасного поведения на воде.

Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

Понаблюдать за солнечными бликами на лужицах.

Обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями (в дождь, в снег).

Привлечь к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

10.04 – 16.04

Тема: «Космос»

Задачи:

1. Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца)

2. Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира

Рекомендации родителям:

Привлекать детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи.

Обращать внимание детей на то, что в семье все заботятся друг о друге: все следят за чистотой в доме, ухаживают за домашними питомцами, у всех есть свои обязанности.

Проговаривать выполняемые действия в ходе элементарной трудовой деятельности.

Знакомить с инструментами для различных видов труда.

Рассматривать фотографий, отражающих трудовые действия знакомых людей.

Рассматривать иллюстраций о космосе.

Почитать и обсудить волшебные и авторские сказок.

Наблюдать за сменой частей суток, небесными светилами.

03.04 – 09.04

Тема: «Цирк»

Задачи:

1. Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.

2. Систематизация знаний детей о цирке (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке)

3. Создание атмосферы эмоционального комфорта и творческого самовыражения, желания участвовать в подготовке разных видов развлечений.

Рекомендации родителям:

Организовать посещение цирка, контактного зоопарка.

Организовать рассматривание иллюстраций, картинок о цирке.

Познакомить с профессиями зрелищных видов искусства.

Побеседовать о правилах поведения в цирке и театре.

Осуществить подборку фотографий и создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи».

Порисовать животных, в том числе фантастических.

27.03 – 02.04

Тема: «Быть здоровыми хотим»

Задачи:

1.Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

2. Формирование элементарных навыков ухода за своим телом.

3. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

4. Становление интереса детей к правилам здоровье сберегающего поведения.

Рекомендации родителям:

Оформить с ребенком семейную газету «Если хочешь быть здоров…» (спорт, питание, витамины).

Рассмотреть картинки изображающие врачей, рассказать на что направлена их деятельность.

Оформить проект «Презентация витаминного салата (коктейля)».

Принять участие в фотоконкурсе «Я здоровье берегу».

Чтение «Про маленького поросенка Плюха» (Э. Аттли).

Оформить «книжки-малютки» о здоровье.

Побеседовать о здоровом образе жизни в семье «Береги зубы».

Оформить коллекцию «Полезные для здоровья продукты».

20.03 – 26.03

Тема: «Встречаем птиц»

Задачи:

Рекомендации родителям:

Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением.

Прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен.

Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

13.02 –19.03

Тема: «Весна шагает по планете»

Задачи:

Рекомендации родителям:

Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением.

Наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения.

Использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков.

Обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями.

Поиграть в игры на развитие воображения: «Чудесный мешочек».

Прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен.

Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

27.02 – 12.03

Тема: «Женский день»

Задачи:

1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.

Рекомендации родителям:

Составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов).

Предложить совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать».

Совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать».

Принести фотографии бабушек и мам.

Предложить мамам рассказать детям о своей работе.

Поддерживать традиции семейных праздников, досугов.

Выставка семейных фотографий «Мамы нашей семьи».

Выставка совместных работ «Мамины руки не знают скуки ».

Посетить выставку совместных работ детей и родителей «Первые цветы»

20.02 – 26.02

Тема: «Наши защитники»

Задачи:

1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

Рекомендации родителям:

Изготовить с ребёнком поделки военной тематики (танка из коробка спичек, бумажного самолета).

Игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей.

Прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города.

Рассматривание иллюстраций по военной тематике.

Рассматривание солдатиков, военных машин.

13.02 – 19.02

Тема: «Транспорт»

Задачи:

1. Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.

2. Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения.

3. Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.

Рекомендации родителям:

Играть вместе с ребенком в строительные игры с обыгрыванием постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль»,«Машина скорой помощи», «Светофор»

Играть вместе с ребенком в сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» (назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), «Водитель автобуса» (пассажир, водитель, пешеход, если кашляем, чихаем – закрываем рот платком)

Показать движение транспорта на перекрестке. Объяснить назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.

06.02. – 12.02.

Тема «Маленькие исследователи»

Задачи:

1. Систематизировать знания о способах безопасного поведения для себя и окружающего мира природы

2. Развивать у детей умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие закономерности.

3. Воспитание в детях чуткого отношения к природе.

Рекомендации родителям:

Изучить дыхательную разминку.

Нарисовать носы своих родственников; посмотреть картинки носов животных и птиц и попытаться их нарисовать.

Выяснить, как пахнут полезные для здоровья вещества (пища, мыло и т.д.) и как пахнут вредные.

Сходить на экскурсию с ребёнком в планетарий.

Предложить совместно с ребёнком составить рассказ «Для чего нужна вода?».

Приготовление совместно с детьми мороженого в домашних условиях.

30.01. – 05.02.

Тема «Здоровей-ка»

Задачи:

1. Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

2. Формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей.

3. Расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.

4. Развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.

6. Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.

Рекомендации родителям:

Рассказы из личного опыта родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни».

Почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки».

Выполнение совместной творческой работы (рисунок, аппликация) для семейной выставки «Мой друг Мойдодыр».

Закреплять культурно-гигиенические навыки в домашних условиях.

Рассмотреть ребёнка фото с раннего возраста, отметить, как вырос малыш.

В беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым.

Составить с ребенком комплекс упражнений для утренней гимнастики.

23.01. – 29.01.

Тема «Миром правит доброта»

Задачи:

1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения).

2. Развитие положительной самооценки, образа Я (я - хороший, меня любят).

3. Воспитание эмоциональной отзывчивость на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.

Рекомендации родителям:

Прочитать стихотворение «Хитрая мама» (С. Погореловский), выяснить, почему же автор назвал маму хитрой.

Нарисовать, как вы с ребёнком идёте из детского сада домой.

Родителям сочинить вместе с детьми небольшие рассказы о доброте, добрых поступках.

Ситуативные разговоры: «Как мы можем помочь бабушке».

Понаблюдать за поведением ребенка в общественных местах и провести беседы о правилах поведения.

Рассматривание фотографий и обсуждение по теме «Выходной мы проводим всей семьёй».

Побеседовать с ребенком на тему «Что мне нравиться в моем друге

(подруге)» Учить составлять описательные рассказы.

10.01. – 15.01., 16.01. – 22.01.

Тема: «В гостях у сказки»

Задачи:

1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.

2. Развитие интереса и внимания к словам в литературном произведении.

Рекомендации родителям:

Закрепление навыков самомассажа.

Инсценировать с ребенком сказку в домашних условиях. Сочинить свою волшебную сказку с ребенком.

Посетить театральное представление любого детского театра города.

Нарисовать любимого сказочного героя.

Экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?».

Тема недели: «Новогодний калейдоскоп»

26.12 – 01.01

Задачи:

1. Расширение представлений детей о традициях празднования Нового года в мире.

2.Формирование прикладных умений при изготовлении новогодних сюрпризов и подарков.

Рекомендации родителям:

Участвовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов)

Поиграть с детьми в игру «Найди игрушку» (на ориентировку в пространстве)

Рассмотреть игрушки на городской елке, ледяные скульптуры

Поговорить с ребенком о свойствах льда

Прочитать детям произведение С.Козлова «Зимняя сказка»

Поиграть в игру «Скажи наоборот» (теплый – холодный и т.п.)

Погулять по территории детского сада и обратить внимание, как украшены участки к Новому году

Понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости о погоды

Выучить стихотворение к празднику «Новый год»

Тема недели: «Новогодний калейдоскоп»

19.12 – 25.12

Задачи:

1.Приобщение детей к праздничной культуре русского народа.

2. Воспитание желания принимать активное участие в праздниках.

3.Развитие индивидуальных творческих наклонностей каждого ребенка.

4.Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия.

Рекомендации родителям:

Подготовить карнавальный костюм при активном участии детей

Выучить стихотворения: З. Александровой «Елочка», И. Сурикова «Белый снег, пушистый…»

Сделать поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса»

Поиграть в разрезные картинки

Посетить снежный городок, рассмотреть ледяные фигуры снежного городка

Подготовить материал для фотогазеты «Зимний отдых»

Понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости о погоды.

Прочитать детям стихотворение Дед Мороз» М. Клоковой, «Новый год» Н. Найденовой

Составить карту полезных продуктов зимой: закреплять представления о полезных свойствах продуктов

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Город мастеров»

5.12 – 11.12

Задачи:

1. Расширение представлений о народной игрушке, знакомство с народными промыслами (вышивание, вязание).

2. Продолжение знакомства с устным народным творчеством.

3. Использование фольклора при организации различных видов детской деятельности.

Рекомендации родителям:

Беседовать с детьми о членах семьи

Составить простейшее генеалогическое дерево семьи

Подобрать кусочки ткани и бумаги для пополнения коллекций

«Ткани» и «Бумага»

Посмотреть с детьми спортивные телепередачи, соревнования

Прочитать сказку «Снегурочка» Одоевского

Рассмотреть с детьми предметы декоративно-прикладного

искусства

Тема недели: «Здравствуй,Зимушка-Зима!»

28.11 – 4.12

Задачи:

1. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта.

3. Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.

4. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знаний о свойствах снега и льда.

5. Знакомство детей с географическими зонами, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

Рекомендации родителям:

Понаблюдать с детьми за красотой зимнего леса, за снегом в разную погоду.

Прочитать сказку «Снегурочка», «Зимовье»

Построить из снега горку на участке.

Составить книжку описательных рассказов ребенка «Зимние забавы».

Сделать альбом «Наши славные дела» - о помощи зимующим птицам

Составить «Сказку про снеговика»

Совместно с детьми из ваты, мятой бумаги, двухстороннего скотча и т.д. создать композицию на тему «Здравствуй, зимушка-зима!»

Посетить снежный городок, полюбоваться снежными постройками.

21.11. – 27.11.

Тема: «Кто как готовится к зиме»

Задачи:

1. Расширение знаний о поздней осени (разнообразие явлений природы: моросящий дождь, ливень, туман).

Рекомендации родителям:

Совместно с ребенком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке.

Почитать с ребенком дома: («Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин, «Скачет шустрая синица…» А. Барто, «В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота», «Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк», «Сказка про Комара Комаровича», народные сказки о животных, их повадках.

Привлечение ребенка к работам на садовом участке по подготовке к зиме, объяснять, что и для чего делается (перекапывание почвы, укрывание растений и т.п.).

Заготовить корм для птиц на зиму (ягоды рябины, семена и т.д.).

В беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.

14.11. – 20.11.

Тема: «Я-человек»

Задачи:

Обогащение социальных представлений о людях и о себе:

-одежда и деятельность человека (взрослых и детей) в разные сезоны.

Рекомендации родителям:

07.11. – 13.11.

Тема: «Этикет»

Задачи:

1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм

2. Формирование первичных гендерных представлений (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).

Рекомендации родителям:

Привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений; приучать предлагать помощь.

Обсудить с ребенком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах.

Подготовить альбом «Как я помогаю».

Составить и пополнять «Словарик вежливых слов».

31.10. – 06.11.

Тема: «Дружба»

Задачи:

2. Расширение представлений о дружбе.

Рекомендации родителям:

Составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг».

Чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое.

Посетить главную площадь города, украшенную к празднику День народного единства.

Послушать песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…».

Учим детей осознанию полезности труда, моем посуду, помогаем маме.

Чтение, рассматривание иллюстраций «Дружба».

Посетить с детьми праздник ко Дню народного единства.

24.10. – 30.10.

«Наш быт»

Задачи:

1.Обучение детей навыкам рассматривания и обследования предметов, выделяя особенности их строения, связывая их качества и свойства с назначением и разумным способом поведения в предметном мире.

2.Воспитание бережного отношения к предметному миру; формирование осознанного способа безопасного для ребёнка поведения.

Использование трудовых поручений в семье;

Дидактические игры «Раз, два, три, что может быть опасно - найди» с целью закрепления у детей представлений об источниках опасности в доме, развития сообразительности, внимания;

Прочитать сборник сказок К.И.Чуковского;

Просмотр видеофильм «Улица полна неожиданностей»;

Чтение детям «Полюбуйтесь-ка, игрушки» Е. Благининой, Л.Квитко «Бабушкины руки», А. Барто «Девочка чумазая»;

Рассмотреть иллюстрации «Предметы вокруг нас», E.И. Радиной, В.А. Езикеевой «Игра с куклой»;

Показ детям посуды, объяснение ее назначение (кухонная, столовая, чайная);

Составление рассказа на тему « Мама моет посуду»;

Рассматривание дома мебели, уточнение материалов из которых она сделана, её свойств;

Составить рассказ «Мебель в моей комнате» и нарисовать ее план.

17.10. – 23.10.

«Народная культура и традиции»

Задачи:

1.Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.

2.Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.

3.Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение).

Рассматривание книг, обсуждение;

Рассматривание предметов на тему «Русской избы»;

Посетить музей декоративно-прикладного искусства;

Нарисовать иллюстрацию вместе с ребёнком по теме «Моя любимая сказка»;

Рассмотреть дома изображения «Национальные костюмы»;

Рассказать ребёнку о народных промыслах (вязание, вышивание, плетение и т;п;)

10.10. – 16.10.

«Животный мир»

Задачи:

1. Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных.

Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений осенней природы, животных;

Рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

Понаблюдать за животными, птицами на прогулке, по дороге в детский сад;

Посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

Прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

Рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных;

Разучить стихи о животных.

03.10. – 09.10.

«Краски осени»

Задачи:

1.Формирование элементарных представлений об осени (изменения в природе - пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, изменения в одежде людей, на участке детского сада).

2.Уточнение представлений об овощах и фруктах, о сборе урожая.

3.Знакомство с многообразием красок золотой осени, формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Погулять с ребенком по городу, парку, акцентируя внимание ребенка на красках осени;

Повторять пословицы и поговорки об осени;

Привлекать к посильной работе дома или на садовом участке;

Чтение книг об осени с последующим обсуждением;

Принять участие в выставке «Дары осени»;

Придумывание рассказов «Необыкновенное осеннее приключение».

26.09. – 02.10.

«Азбука безопасности»

Задачи:

Беседа о опасных ситуациях в семье и в детском саду.

Посмотреть м\ф «Смешарики - азбука безопасности».

Прочитать А.С.Клименко « Происшествие с игрушками».

Прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.

Рассматривание и обсуждение картин, где изображены проезжая часть (с машинами), тротуар (с людьми); с изображением разных ситуаций на дороге: игры в мяч на дороге; переход людей по пешеходному переходу, переход людей по подземному переходу; дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Осторожно: дети», «Двухстороннее движение»; - загадывание загадок на тему транспорта. Дидактические игры: «Опиши и назови», «На чем люди ездят», «Объявляем остановки», «Какие разные машины» (выкладывание транспортных средств из геометрических фигур: уточнение цвета, формы, размера), «Правильно- неправильно», «Пешеходы и транспорт ».

19.09. – 25.09.

«Урожай»

Задачи:

1. Закрепление навыков использования обобщающих понятий (овощи, фрукты, ягоды)

2. Равитие умений различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, ягоды (капуста, лук, морковь, картофель малина, смородина, вишня яблоко, груша).

3.Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания.

Поговорить с ребенком об овощах и фруктах, рассказывать о том, из каких овощей делают салат, совместное изготовление салатов.

Посетить огород, сад, продуктовый магазин.

Загадывание загадок об овощах и фруктах.

Привлекать к посильной помощи по сбору урожая.

Совершить прогулку в лес за грибами.

Принять участие в составлении «Книги витаминных рецептов».

Принять участие в выставках «Мы любим овощи и фрукты», «Осенняя фантазия» (поделки из фруктов и овощей).

12.09. – 18.09.

«Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

Задачи:

1. Знакомство с родным городом (формирование начальных представлений о родном крае, его культуре, истории).

2. Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения.

3. Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).

Обговорить с ребенком схему безопасной дороги в детский сад.

Объяснять правила безопасного поведения дома, в детском саду, на улицах города.

Демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе.

Посетить места отдыха (театр, зоопарк, парк, кинотеатр), обращая внимание на архитектуру зданий.

Изготовить альбом (газету) «Мой родной город».

Участвовать в конкурсе семейного рисунка «Мой город».

Рассказать о своей профессии.

Понаблюдать с детьми за строительством нового здания (из какого материала строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого будет предназначено здание).

01.09. – 11.09.

«Здравствуй, детский сад»

Задачи:

2. Расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник).

3. Формирование дружеских отношений между детьми (взаимопомощь, сочувствие, желание быть справедливым).

Поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал.

Познакомить ребенка с приемами самомассажа.

Привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений.

Поговорить о правилах дорожного движения.

Прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой, наблюдение за особенностями погоды.

Учить ребенка использовать образцы словесных формул речевого этикета (здороваться, прощаться, называть по имени отчеству сотрудников детского сада и взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную помощь).

Календарь тематических недель на 2015-2016 учебный год

Рекомендации родителям для осуществления
Образовательной деятельности в семье

21.03. – 27.03.
«Весна шагает по планете.»
Задачи:
1.Расширение представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).
2.Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (пробуждение от спячки животных, появление птенцов у птиц весной).
3.Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой весенней природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.
Организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки.
Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением.
Наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения.
Использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков.
Обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями.
Почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка.
Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.

14.03. – 20.03.

«Быть здоровыми хотим.»

Задачи:
1.Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
2.Формирование элементарных навыков ухода за своим телом.
Познакомить детей с элементарными правилами безопасности дома.
Сделать книжку «Как я умываюсь», «Как я одеваюсь» Цель: закрепление последовательности этих процедур.
Провести беседу «Опасные предметы».
Проводить игровые упражнения в домашних условиях: «Расскажем…, как складывать одежду перед сном», «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит».
Оформить «книжки-малютки» о здоровье.
Побеседовать о здоровом образе жизни в семье.
Изготовить семейные газеты «Я и мое здоровье».

07.03. – 13.03.

«Миром правит доброта.»

Задачи: 1.Формирование элементарных представлений о том, что хорошо и что плохо (умение делиться игрушками, пожалеть сверстника, быть вежливым). 2.Формирование представлений о семье(называть имена родителей, сестёр, братьев), детском саде(имена, отчества сотрудников, правах и обязанностях). 3.Расширение навыков организованного поведения в детском саду (жить дружно. делиться игрушками. помогать друг другу)
Чтение и рассматривание иллюстраций книги «Айболит» К.Чуковского.

Чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка».

Изготовление с ребёнком подарков-сюрпризов для близких из броссового материала.

Рисование «Цветы для мамы».

Игры-забавы «Сюрпризные моменты».

Обыгрывание ситуации: концерт для кукол.

29.02. – 06.03.
«Женский день.»
Задачи:
1. Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях. 2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них. 3. Формирование представлений о государственном празднике 8 Марта.
Создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома.
Создать безопасные условия для деятельности.
Организовать посиделки «Весна пришла - мамин праздник принесла».
Развивать инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и другими детьми.
Принести фотографии бабушек и мам.
Предложить рассказать о традициях празднования Женского дня в семьях.
Принять участие в оформлении выставки «Мамы всякие важны».
Разучивание стихотворений к празднику.

22.02. – 28.02.
«Маленькие исследователи.»

Задачи:

1.Формирование у детей системы обследовательских действий адекватно предмету и обстановке. 2.Развитие любознательности детей.
3.Воспитание в детях чуткого отношения к природе.

Провести дома массаж ушной раковины, побуждать ребёнка отвечать на вопросы «Зачем человеку глазки, ушки?». Подборку произведений художественной литературы по проблеме и возрасту ребенка.
Пропагандировать опыт родителей по изготовлению игрушек своими руками.
Чтение стихотворения В.М. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».
Поддерживать положительный настрой на выполнение элементарных гигиенических процессов, чувство радости от самостоятельных и совместных действий и их результатов («Чистые руки - хорошее настроение!», «Помоги игрушкам найти свой дом», «Одежда сложена аккуратно - я молодец!» и т.д.).

15.02. – 21.02.
«Наши защитники.»

Задачи:

1.Воспитание уважения к защитникам Отечества. 2.Знакомство детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист).
3.Формирование первичных гендерных представлений (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

Выполнение несложных действий с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии. Изготовление с ребёнком поделки танка , обыгрывание ситуации.
Игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей. Прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города.
Изготовление книжки-малышки на тему: «Солдаты». Рассматривание иллюстраций по военной тематике, рассматривание солдатиков, военных машин, обыгрывание ситуации: парад солдатиков.

08.02. – 14.02.
«Азбука безопасности.»

Задачи:

1.Расширение представлений о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца). 2.Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.
3.Формирование дальнейших представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта(«Скорая помощь», «Пожарная»), о проезжей части дороги, тротуаре, обочине.

Прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице.

Чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»).
Беседа «Если подошёл незнакомец…..» ( рассказывать об опасности общения с незнакомым человеком).

01.02. – 07.02.

«Моя семья.» Задачи: 1.Формирование умений называть свое имя, фамилию, имена членов

2.Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье.
3. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.
4. Формирование умения говорить о себе в первом лице.

Создание безопасных условий для жизнедеятельности ребенка дома.
Приучать детей к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом со взрослым, при переходе улицы держать его за руку, идти на зеленый сигнал светофора). Стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи.
Продумывать совместные посещения театров, парков и т.д. в выходные дни.
Беседовать с ребенком на темы: «Папа, мама, я - дружная семья", "Лучшая семья - моя", "Семья - здоровый образ жизни".

Привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений.

Почитать с ребенком дома: «Волк и семеро козлят», «Три медведя», стихи А. Барто: «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», «Его семья», «Две бабушки», «У папы экзамен», «Мама уходит на работу».

25.01. – 31.01.

«Этикет.»

Задачи:
1. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим..
2. Формирование доброжелательного отношения друг к другу, опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.
3. Постепенное приучение обращаться к сотрудникам детского сада (заведующая, старший воспитатель, медицинская сестра, музыкальный руководитель и др.) по имени и отчеству.

Закрепление умения пользоваться мылом, правильно вытирать руки, чистить зубы по утрам и после еды.
Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению.
Изготовление странички в групповую кулинарную книгу «Любимое блюдо моего ребенка или нашей семьи».
Привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений.
Почитать с ребенком дома: М. Газиев «Утром», Р. Сеф «Мыло», учить правильно называть процесс ухода за своим телом, предметы, необходимые для его осуществления.

11.01. – 17.01. 18.01. – 24.01.

«В гостях у сказки.»

Задачи:

1. Расширение представлений о народных сказках, устном народном творчестве.

2.Обогащение личного опыта детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста.

3.Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.

4.Обогащение читательского опыта за счет разных малых форм фольклора, простых народных и авторских сказок о животных, детях, игрушках повседневной бытовой деятельности.

Посетить с ребенком представление любого детского театра. Экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения, зимние забавы для детей. Чтение литературных произведений, в которых сказочные персонажи трудятся: «Мальчик- с – пальчик», «Крошечка-Хаврошечка» и др.

Поиграть в пальчиковую игру «Сказка про зайку».

Посмотреть старые мультипликационные сказки, послушать и обсудить с ребенком аудиосказки. Рассмотреть и обсудить с детьми иллюстрации к сказкам.

Сделать вместе с ребенком пальчиковый или любой другой театр из бросового материала (бумажных пакетов, рукавиц, пустых пузырьков из-под шампуня, лоскутков ткани, и т.д.). Нарисовать с ребенком полюбившихся героев. Совместно с ребенком подобрать материал к выставке «Моя любимая сказка».

Календарь тематических недель на 2014-2015 учебный год

с 09 марта по 13 марта

тема недели: «Миром правит доброта.»

Программное содержание:
1. Формирование опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками ( поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие). 2. Закрепление умения здороваться и прощаться.

3. Воспитание у каждого ребёнка уверенности в том, что взрослые его любят, как и всех остальных детей.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме мы Вам рекомендуем:

-рассматривание иллюстраций из произведения А.Барто «Игрушки»;

-обыгрывание ситуации: «Кукла заболела»;.

-поручение «Собери игрушки!»;

-чтение: «Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина;

обсуждение с детьми домашних дел членов семьи (как мама гладит и стирает бельё, как готовит еду для своих детей, как убирает квартиру, папа чистит снег, чинит стол и т.д.). Во время обсуждения подчеркивать заботливое отношение мамы к членам семьи.

с 02 марта 06 марта

тема недели: «Женский день.»

Программное содержание:
1. Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.

3. Формирование представлений о том, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи, какие вкусные блюда они готовят. Воспитывать уважительное отношение к труду мамы.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме мы Вам рекомендуем:

- оформить альбом «По превращению режимных моментов в праздник (кормление, умывание, одевание, прогулка, отход ко сну)»;
- создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома, создать безопасные условия для деятельности;
- провести совместное чаепитие «Каждый по своему маму поздравит»- давать детям разнообразные поручения, которые дадут им возможность общаться со сверстниками и взрослыми;
- предложить родителям выучить с детьми имена всех членов семьи;
- принести фотографии бабушек и мам;
- рассматривание иллюстраций на тему семейного быта;
- создать условия для возникновения сюжетно-ролевых игр на основе прочитанных произведений («Дочки-матери», «Дом»).

с 23 февраля по 27 февраля

тема недели: «Маленькие исследователи.»

Программное содержание:
1. Формирование первичных представлений о безопасности в природе.
2. Обогащение непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности.
3. Формирование у детей системы исследовательских действий адекватно предмету и обстановке

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме мы Вам рекомендуем:

- приучать ребенка к правильному обращению с домашними животными, безопасному для ребенка и для животного;
- в процессе семейных прогулок показать ребенку безопасные способы общения с окружающей природой;
- мотивировать дома детей самостоятельно одеваться и аккуратно убирать вещи;
- обратить внимание на большую роль личного примера в закреплении норм с позиции гендерного воспитания детей;
- приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах. Предоставлять возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых стихотворений.

с 16 февраля по 20 февраля

тема недели: «Наши защитники»

Программное содержание:
1. Формирование первоначальных представлений о защитниках Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах (флагах, салюте).

2.Обогащение опыта дошкольников выполнением игровых действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.)

3.Поощрение интереса к сверстнику, стремления поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме мы Вам рекомендуем:

- выполнение несложных действий с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;
- изготовление с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;
- игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
- прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;
- изготовление книжки-малышки на тему: «Солдаты»
- рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- рассматривание солдатиков, военных машин;
- обыгрывание ситуации: парад солдатиков.

с 09 февраля по 13 февраля

тема недели: «Азбука безопасности»

Программное содержание:
1.Ознакомление с элементарными правилами поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев).

2.Формирование элементарных представлений о правилах дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части, светофор регулирует движения транспорта, дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе (в автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых).

3.Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и животными (рвать любые растения и есть нельзя, животных кормить только с разрешения взрослых).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме мы Вам рекомендуем:
- игры с разными машинками (уточнение цвета, размера);
- наблюдение за транспортом;
-прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правилах поведения в транспорте, на улице;
- беседа «Если подошёл незнакомец…..» ( рассказывать об опасности общения с незнакомым человеком);
- прочитать А.Барто «Грузовик», С. Михалков "Шла по улице машина";
- познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома.

с 15 декабря по 19 декабря

тема недели: «Новогодний калейдоскоп»

Программное содержание:
1.Приобщение детей к праздничной культуре.
2.Развитие умения самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли, дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.
3.Формирование навыков организованного поведения на массовых мероприятиях в детском саду и дома.
4.Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме мы Вам рекомендуем:
- прогуляться с детьми по территории детского сада и обратить внимание на оформление участков к новому году.
- подготовить украшение для группы к празднику.
- понаблюдать вместе с ребенком за одеждой прохожих: закреплять представления о зимнем гардеробе.
- рассмотреть дома елку, новогодние украшения (назови цвет, форму, из каких частей состоит, сосчитай и т.д.)
- выучить стихотворение: А. Барто «Тихо, тихо снег идет»
- подготовить новогодний костюм для ребенка;
- рассказать о Дед Морозе, Снегурочке.
- прочитать детям русско-народную сказку «Снегурочка»;
- совершить экскурсию в магазин ёлочных украшений: познакомить с предметным содержанием окружающего рукотворного мира.
- пополнить домашнюю фонотеку праздничными новогодними песнями и музыкальными произведениями.

группа "Радуга"

Образовательная деятельность в семье

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Ярлыки

Архив блога